一、大学生文明出行的思考

12月2日是第十个“全国交通安全日”。公安部会同中央网信办、中央文明办、教育部、司法部、交通运输部、应急管理部、共青团中央等八部门团委与共青团中央联合开展“知危避险、安全文明出行”系列活动，旨在提醒每一位交通参与者，不仅要遵守法律法规，文明参与交通的同时，还要了解安全隐患，掌握防护技能，确保自己和他人的安全，共同营造安全文明有序和谐的道路交通环境。

关注交通安全需要我们“知道危险”。临近岁末，道路交通安全形势更加严峻复杂。特别是公路交通事故风险明显上升，道路货物运输安全风险居高不下，雨、雾、冰雪等恶劣天气频发、自动驾驶车辆交通违法和违规作业等不利影响事故频发，给道路交通安全工作带来严峻挑战和考验。 “路千万条，安全第一”、“宁等三分钟，不赶一秒”。这些耳熟能详的交通口号应该是家喻户晓的，但要真正落地，还需要多部门协调，通过宣传普及安全理念。对于公众来说，安全理念要通过教育深入人心，安全行为规范要通过管理落实。

关注交通安全要求我们“能避风险”。公安部交管局11月27日召开全国视频宣传会，深入推进秋冬季交通安全提升百日活动。部署规避风险，防范重大交通事故，全力确保道路交通安全形势稳定。一方面，有关部门要密切关注隐患整改成效，继续深入开展隐患排查治理工作，加大事故多发路段整治力度，狠抓管控。狠抓薄弱环节，大力推进公路安全防控，确保始终保持严格管理、高压态势。另一方面，普及应急避险知识，开展应急避险培训演练活动，有效提高应急避险能力。提高广大群众危险来临时的应急能力，充分认识安全隐患，掌握防护技能，最大限度地减少交通事故的发生。

“做文明人，走安全路”，需要各地各部门坚持不懈、多措并举、严格管理。也要求广大交通参与者树立交通安全理念，培育新时代交通安全理念，增强紧急避险技能，自觉摒弃不良交通习惯，从自身做起，潜移默化中提高，让关爱意识增强。让生活、文明出行扎根于心，共同守护交通“平安路”。

2.大学生对交通旅游安全的思考

学习交通法规的心得1、通过学习道路交通安全法规，我体会到“交通安全关系到生命，生活不是排练”l.”车祸让许多温馨的家庭支离破碎，毁掉了他们的幸福。每个人的生命都在车祸中转瞬即逝，许多肇事司机都因一次错误而造成了永远的遗憾。引人注目...

3。大学生如何学习文明出行？怎么写

“过年了，过年了！我们放鞭炮吧……”大年初一的早上，奶奶一煮沸饺子放进锅里，我迫不及待地拉着爸爸的手接了起来。拿着鞭炮跑到外面去。

“慢点跑，我带你去放鞭炮的地方。”爷爷从后面追了过来。 “放在普通点火器上，那个地方在哪里？以前不是都是放在自家门前吗？”我很困惑。 “是的，以前都是为了方便、热闹，人们又懒，就下楼随意放鞭炮。但那样既危险又不卫生，所以现在人们我们自觉地去操场放鞭炮。地方很大，也很容易打扫。 ，人们聚在一起玩乐，再说了，我们现在不是提倡文明吗？人们的文化水平提高了，思想觉悟也提高了。”听着爷爷欢快的话语，我们到了操场。 “啊，好热闹啊！”这时，操场上站着很多人，放着各种鞭炮，各个年龄段的人都有。真是热闹极了。人们互相打招呼，各自放鞭炮，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。一声令下，鞭炮“噼里啪啦……”突然响个不停。大人们在评判各个连的鞭炮质量，谁的鞭炮响得更长，谁的鞭炮烧得更亮。孩子们要么躲在大人身后，要么捂着耳朵大声笑。几个勇敢的居然引爆了七彩花筒和天空p刺耳的猴子。一时间，鞭炮声和笑声唤醒了黎明。火光映照着处处幸福的笑脸。我依依不舍地离开了操场，因为吃完饺子我还要去拜年呢！一边吃着，我一边跺着脚，一边看着搞笑的小品，一边笑。妈妈轻轻地拉着我，敲了敲我的额头。 “别这么大吵大闹，楼上有皮皮哥哥还在吃奶，楼下有生病的杨爷爷，他们放假肯定没休息好……”我不好意思地吐了吐舌头。 。马上要去拜年了，心里不免有些紧张。我还没忘记，去年我跟着爷爷奶奶绕着整个院子走了好几圈，把我的腿都伸直了。 “稍后我会给你一个惊喜！”父亲见我如临大敌，对我神秘一笑。我挠了挠后脑勺，一脸疑惑。之后从走廊门口出来，“啊！怎么了？是不是要开会？或者发生什么事情了。”楼下什么时候聚集了这么多人。后来我才知道这是集体崇拜。因为有些老人和小孩害怕噪音，不能好好休息。有的家庭住得远，实在太累，人们就自发组织集体祭拜。住的远的互相发短信，住的近的热闹又节省时间，不打扰老人和孩子。用居民的话说：文明拜年，利人利己。不但失去了老祖宗的传统，还把节日气氛染上了血色，何乐而不为呢。我们一直知道，我国是世界著名的文明古国和礼仪之邦，有着悠久的礼仪传统。从古至今，代代相传。但我不知道多久以前，文明已经无处不在。文明之花到处盛开。 “从我做起，走向文明”，不再是一句话、一句口号，它已经悄然融入人们的心中。

4、大学生出行交通安全演讲

《生活》、多么形象的一个词“幸福”是多么美好的境界，“安全”是多么古老的话题。

安全是革命的本钱，健康是生命的基础。但是，如果你不殊不知，“成本”是要花掉的，最终“根基”会被毁掉。到那时，即使我们知识再丰富，也只是过去了。

可以由此可见：安全是生命之本，安全是第一财富！为了自己的长寿，为了亲人，注意安全，让自己健康快乐每一天。因此，我在王老师的《本学期《大学生安全教育》课程。

作为当代大学生大学生，我感觉现代社会整体治安变得复杂，各种社会问题集中出现，人们对社会、生活的不满通过各种极端的方式表达出来。以大学校园为例。每年，人们都会因为各种冲突或纠纷而发生报复、跳楼、自杀……这样的案例越来越多。

但是，对于我们这些走进大学校园的人来说，我们应该做什么？做的就是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提是我们过“健康”的生活，安全比什么都重要！ 16个小时的学习主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护、食品安全、性安全等问题：对于每一个大学生来说，要时刻关注校园用电安全和严格遵守校园、公寓“安全用电”规定。

谨防火灾。火灾发生后，保持冷静心态，理性逃生。尤其是对于女孩子来说，更应该掌握保护自己的技能。注意校内外安全，注意夜间行走安全，注意公交车上安全等。此外，还要提高财务安全意识，做好防盗、防诈骗工作。校园内谨防偷窃、偷偷摸摸、闯入房屋、推拉门撬锁、窗外钓鱼、插门开门、偷钥匙等。谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保您的财产安全。

也许很多人认为安全仅指身体甚至健康、保护肢体不受伤害；他们认为只要四肢健全，能活动就可以了。确实，很安全。我认为这绝不是安全的全部。一个人即使体格健全，如果思想道德水平低下，辨别是非能力不强，兄弟姐妹不清不楚，就有拉帮结派、酒鬼之嫌；如果他过于忠诚并造成麻烦。他不仅喜欢随波逐流，还希望引起一些麻烦；这说明的是思想安全的问题。

无论是人身安全、思想安全、还是行为安全，它们都有一个共同点，那就是结果的残酷性。交通事故、游泳溺水事故、体育活动中的意外伤害、课间比赛中追逐打架的意外事故，轻则重，重则损害身体，甚至危及生命，其后果是残酷的。

但思想道德缺陷和越轨行为比身体缺陷。因此，健康的心理对于每个大学生来说至关重要。这就需要我们在日常生活中注意合理饮食和体育锻炼。另一方面，要陶冶自己的情操，开阔心胸，避免长期处于紧张的情绪状态。

5.小学生文明旅游演讲

保护环境活动50字美丽演讲

1.鸟语花香，“自然魅力凸显”；蓝天白云是一种自然清新的表情；海天一色，自然风情尽显；绿色意境，自然真实的反映。祝你每天都微笑！

2.希望你的心情永远像天空一样晴朗，让空气污染消失；希望你的梦想像丛林一样生机勃勃！

3.大地是大地的筋骨，草是大地的毛皮，水是地球的血液。保护它们就是保护人类自己。爱护环境从我做起。

4.云雾里看不到蓝天，达不到环保目标，就不是英雄；如果你是一位与污染抗争胜利的女性，碧水蓝天，红花映照，祝你心情愉快！

6.大学生的出行经历

通过这次社区服务工作，我明白了很多道理。我想应该是我们在临产的时候明白了很多平时不明白的道理。

慢慢成长，改变自己。在劳动中，我认识到了自己的很多缺点。

通常，当我们在家的时候，父母会把我们视为宝贝。这次我们自己实践了，也努力做到了。

在曲折中前进，在挫折中成长。我相信，只要我们细心观察生活，我们就会有所收获每天做一些事情，我们总会取得进步。

7.大学生文明出行的思考

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。良好行为习惯的养成是知识、情感、意向积累的结果，三者共同作用于行为。这是道德品质发展的质的飞跃。

先生叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。发展教育是创造高质量教育的基础。因为习惯决定一个人的素质，习惯决定一个人的命运和发展。习惯是一个人内在品质的外在表现。内在素质的提高和外在表现力的培养，不仅对学生现阶段取得成功很重要，而且对学生现阶段取得成功也很重要。对学生的终身发展和意志发挥着非常重要的作用让学生受益终生。狠抓学生发展教育，促进学生逐步养成良好的行为习惯，是对学生进行素质教育的工程，为学生的终身发展奠定坚实的基础。小学生正处于增长知识、学习做人的关键时期。他们求知欲强，可塑性大，模仿力强。我们要抓住这个黄金时期，根据小学生身心特点，科学实施养成教育，引导他们健康成长。

1.通过理解求知，启发思维

所谓理解就是让学生明白养成良好行为习惯的原理，端正学生的认知态度，提供内在动力。

人类的行为受到心理活动的调节，例如如认知、情感、意志。这三种心理活动构成了一个人的整体态度，而整体态度在很大程度上决定了一个人应对外界影响的选择和行为方向。因此，理解的目的就是促使学生正确认识行为规则，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为意图，从而达到端正行为态度、产生良好行为动机的目的。

行为习惯是内在认知的外显形式。小学生良好行为习惯的养成必须经历行为规范内化和具体实践的过程。对学生进行行为规范养成教育，要让学生在讲清真相的基础上思考、注重行为训练，使之成为他们的自觉行为和行为习惯。en 形成一种习惯。

要充分利用学校广播、班组会议活动、黑板报、布告栏、手写报、走访、观看专题片等形式，采取教师讲课、班干部讲课、家长讲课等形式。采用多种方式让学生了解养成良好行为习惯的原理，使学生产生积极的心理动力，自觉配合学校的发展教育。

2.精心制定标准，循序渐进

所谓目标设定，就是建立发展教育的目标体系。学生良好习惯的培养是一个循序渐进的过程。因此，学生习惯培养目标的设立必须遵循学生身心发展特点和习惯形成规律。只有这样，栽培的科学性和可持续性才能够实现。教育得到保障。建立适当的目标体系，不仅可以调动人们的积极性，而且可以科学、规范养成行为习惯的教育工作。因此，应将《小学生日常行为规范》与《小学德育目标》结合起来，着力从心理学和教育学的理论深度探索教育的本质，建立教育目标体系。

在设计习惯培养目标时，我们首先根据学生的成长需要，明确三大目标：良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的道德习惯。然后，按照由浅入深、由表征到内化、由引导约束到自觉行为的原则，分低、中、高三个阶段设定小目标。低年级注重培养基本的、浅层次的良好习惯。例如，就培养良好的生活习惯，低年级的目标是守时、珍惜时间、生活有规律。主要目的是养成按时作息、独立睡觉、按时起床、按时上学等基本生活习惯。中学生的目标是过上有节制、有规律、自律、自我调节的生活。主要目的是养成帮助父母做家务、合理安排时间、有计划地做事、学会保护个人隐私等良好习惯；高年级的目标是引导学生理性消费等，主要是培养学生健康、文明、积极的生活理念。 。

3.树立榜样，引导模仿

夸美纽斯说：“孩子就像猿猴一样，喜欢模仿他们看到的一切，无论好坏，即使没有被告知这样做；因此他们学会模仿用心之前，先学会模仿。通过“榜样”，我指活生生的例子和书本上的例子；其实，活生生的例子更重要，因为它给人留下的印象更深刻。”

可见，榜样的力量是无穷的，榜样就是活生生的教科书，具有生动、生动、具体的特点。对小学生来说，更具说服力和感染力，对学生形成良好的习惯有特殊的作用，因此，教师应该用自己良好的行为习惯为学生树立榜样，教师要自觉从小点做起，用礼仪做事。规范自己的声音、笑容、言语、行为，与学生形成和谐、友好、平等的师生关系，为学生营造轻松、愉快的学习氛围。身正则不言而行；身不正，虽命不从。”所以，教育是在每个人身上培养的。老师的一个举动。当地上有纸时，我们要以身作则，迅速捡起来；当我们看到教室桌凳歪斜时，要立即将它们排列整齐；如果有学生摔倒了，我们一定要冲过去把他扶起来……这一切都会被学生看到。记住这一点，慢慢地学生就会效仿我们的榜样。

经过长期有意识的学习、实践、积累，教师的言行就会完美统一。同时，要善于发挥优秀学生的模范作用。因此，我经常用放大镜来寻找和观察学生的长处。比如“某同学读书很专心”、“某同学劳动积极主动”、“某同学活动文明守纪”等等，我会表扬同学行为习惯的每一个优点及时并以身作则，澄清要求学生以身作则e 向谁学习哪些方面。孩子都是有竞争意识的，会不自觉地以自己的标准来要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。

4.环境影响和潜移默化

环境对学生良好行为习惯的养成起着示范、约束、纠正和激励的作用，精心营造高品位的学校文化，可以使学生潜移默化地受到教育和影响。因此，学校文化建设不仅要追求物质文化的现代化，更要注重人文文化的推进，促进学生在物质文化和人文文化的熏陶和影响下形成良好的行为习惯。

（一）营造育人物质环境。

我们要努力让每一面墙都会说话，让校园的每个角落都成为可利用的资源。习惯培养，从而形成独特的门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、操场文化。孩子们每天沐浴在这种温馨的氛围中，会潜移默化地受到影响。例如：“上下楼梯靠右”、“走廊里不要大声喧哗”、“请讲普通话”，楼梯上的提示已成为师生共同遵守的规则。行为守则; “把礼仪带进校园，给大家带来微笑”、“校园是我的家，我关心你我他”、“请先说好，路途才会顺利”等等。学生就像春风一样吹进每个学生的心里。

我们还在学校二楼大厅布置了“养成十个好习惯，争当好孩子”活动的十大好习惯的具体要求和评价栏。老师和学生在车站上上下下每天都有。每个人都可以看到它。每个班级都有个性化评价栏。如：礼仪评价栏、读书展示栏、班级明星、看谁先登顶、好习惯陪伴成长等。经过学生的精心设计和布置，教室里的每一面墙都具有修养教育的内涵，这些无声的内容语言。他将成为学生自律最好的行为导师，也将成为学生自律与异律统一的催化剂。

（二）营造育人精神环境。

首先，我们用每学期第一周的《国旗下演讲》来谈谈习惯养成的意义和方法；其次，各班级利用开学后第一个月的第一周召开“国旗下讲话”“行为习惯养成教育”班组会。第三步是建立办好“好习惯积累卡”，广泛开展“我的好习惯”记笔记活动。最后进行了开幕式和入队主题活动。通过以上方法，鼓励学生自我反省、自我调整、加强自律，逐步形成良好的习惯。

礼仪示范岗是鼓励学生进步的动力。下课时各班门两侧均设有文明礼仪示范岗。从他们的笑脸和规范的团队礼仪可以看出，他们对待礼仪的态度很好。珍惜这份荣誉。这是全班师生对自己的发展和教育活动的肯定。橱窗里的培育教育活动成果集锦，是师生共同努力体验成功、享受幸福的展示。

建筑施工校园文化体现了丰富的育人内涵，凝聚了先进的办学理念，承载了厚重的历史积淀，凸显了鲜明的学校特色，展示了师生的美好风采。

5.加强培训，引导行动

养成教育始于“养”，止于“育”，以“养”为手段，以“成”为目的。教育学生，要用理性去理解他们，用情感去感动他们，用行动去引导他们。而“指导行动”是最重要的部分。经过多年的实践，我们发现培养学生良好行为习惯最基本、最重要的途径就是培训。训练应强调重复。不经过反复训练，很难成为习惯。为此，在学生的行为训练中，也要注重“强化”二字，尤其是对于小学生来说。在校学生，由于缺乏自制力，外部强化往往起着根本性的作用。

因此，在发展教育过程中，我们采取活动渗透、外在强化的方法，坚持开展丰富多彩的活动，让学生在欢声笑语中熏陶，丰富自己的思想。道德和情感体验。一是开展“我了解日常行为习惯”教育活动。开学时，各班级要组织学生学习《日常行为规范》，并通过宣传栏进行教育，组织专题班会和日常行为规范知识竞赛，组织学生学习，加深对《日常行为规范》的理解。 《日常行为规范》的内容和具体要求。我们还开展了“嘉春小学生形象讨论”活动，引导学生发现并反思自己的不良习惯让他们在反思和讨论的过程中辨别好坏、辨别是非。在此基础上，我们要求每个班推荐两名在养成良好习惯方面进步较快的同学参加我们组织的“告别坏习惯做文明男孩”和“好习惯创造美好生活”演讲比赛。此外，我们还充分利用重大节日、纪念日开展不同形式的活动。例如，儿童节、国庆节的文艺演出，妇女节、母亲节倡导的“让孝道成为习惯”活动等。即“说三句祝福，做一件家务”和“今天我管家，今天我管财务”活动；在教师节，我向老师致词和祝福等。在丰富多彩的活动中，学生可以接受爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育。、感恩教育、文明礼仪教育……

在开展教育的过程中，各班级的活动更加丰富多彩、各具特色。有些课程有“每周行为导航语言”栏。每堂课根据班级实际情况确定一个小习惯养成主题，然后用简洁、生动的语言将其具体化，写在“每周行为导航语言”栏目中使用。时刻提醒学生规范自己的行为。为培养学生良好的卫生习惯，有的班级开展“三对”活动。即首先要对自己负责，搞好个人卫生，勤洗澡，勤换衣服，物品摆放有序；其次，对集体负责，自觉保持环境卫生，不在教室、校园内乱扔垃圾、随地吐痰、吐痰。爱护花草树木；作出回应再次向社会做事，不乱扔废旧电池，不使用一次性筷子，扔垃圾时自觉分类，不在公共场所大声喧哗。这样，学生的环保意识从低到高，从个人到家庭、学校、社会逐步提高。不仅如此，我们还让学生参加街头禁毒宣传，参与“3.15”宣传，维护消费者合法权益，增强学生法律意识，让学生学、知、懂并遵守法律。

6.社会实践，体验成功

实践体验法是通过实践《规范》的要求，体验成功幸福、强化良好习惯的方法。组织学生在实践活动中履行《规范》的要求，养成良好的行为习惯。这不仅是一种行为训练，更是一种的意志锻炼。

学校可以采用公开招聘和班级推荐相结合的方式，开展“我当一天值班老师”、“我当一天班主任”、“我当一天班主任”根据不同年级“升旗一天”。活动让学生了解学校各个职位的重要性。以“自我寻找、自我选择、自我创造”为宗旨，组织引导学生就业、竞争就业、创造就业。开展“小岗位我也能做”活动。班里的一切工作都有专人管理，每个学生都有为他人、为集体服务的岗位。让学生在实践活动中体验快乐，在快乐中培养学生良好的行为习惯。

例如，在培养学生在观看比赛时与他人友善、文明加油的习惯时，我们充分利用学校运动会、艺术节等活动来培养学生在观看比赛时对他人友善、文明加油的习惯。isplays、6月1日艺术表演、诗歌音乐会等，让学生在活动中体验如何做人。是文明观众。我们还把参加活动的过程当成一个训练的过程，提出了详细的要求，包括对学生坐姿、站姿、掌声的要求，一一明确、训练。活动结束后，将选出文明观众，及时对学生的良好行为进行鼓励和表扬。这样的教导性训练，使学生在校内外观看比赛时自觉文明地加油，学会尊重他人、友善对待他人。

在修养教育中，还应明确和加强德育基地建设，通过丰富多彩的岗位教育活动，加快学生社会化进程。活动是一种体验，而体验是一种强化。例如，期间清明节，组织学生到烈士陵园祭奠烈士，邀请老一辈革命家讲述烈士故事，并在革命烈士纪念碑前举行入会仪式；平津战役纪念馆也是我校爱国主义教育基地。每个社区、每条街道、敬老院、每一个绿地，都有忙碌的孩子们。体面的“小记者”、严肃的小交通指挥员、勤奋能干的小志愿者，都体现了为孩子们培养良好的道德规范。

7.家校联手，形成合力

家长是培养学生习惯的第一任老师。家长的行为习惯和教育态度对学生习惯的形成起着至关重要的作用。

（一）构建家校教育网络。

学校应通过多种形式宣传习惯养成的重要性，例如成立家长委员会，召开家长会，致函家长，介绍习惯养成的方法，争取家长的支持。家庭和学校应该携起手来，共同培养孩子的良好习惯。

作为父母，我们不仅要为孩子提供必要的学习条件，购买必要的书籍和学习工具，努力营造良好的学习环境，还要对孩子进行言语、行为、思想、信仰等方面的教育。 、习惯、爱好等。提供很好的例子。父母要求孩子做的事，自己首先要做到，并以身作则，这样才能更好地教育孩子。

例如，我们学校每学期都会举办“优秀家长”评选活动。家长们以书面形式总结自己教育孩子的科学方法和培养良好习惯的做法，全校评选出一百位好家长。教育专家及优秀家长代表es还受邀为全校家长做报告。家长通过写作文、听专家讲座、交流经验等方式提高自身素质，营造和谐的家庭教育氛围，让学生在学校和家里一样，促进行为习惯内化，形成良好的道德品质。 ，保持教育的连续性。 ，提高教育实效。

（二）引导家长参与评价。

可以开展学生“感恩父母，体验亲情”良好习惯养成教育活动。活动期间，学校定期布置一系列家庭作业，引导孩子定期为父母做力所能及的小事。召开“感恩父母，快乐成长”家长会，按照三个年级分层次开展感恩教育分高、中、低，为今后坚持和发扬良好的行为习惯打下基础。

在行为训练和习惯养成的整个过程中，还应注重与学生家长的密切接触，强调相互拜访，要求相互鼓励，注重相互理解，这样才能取得更好的效果。同时，将学生守则的内容和一些规范转化为实际的东西，让学生在家中分阶段、有重点地“练”，并定期召开家长会，或联系家校联系人。书让家长“练”，向老师汇报结果，比如回家打招呼、尊敬长辈等。我们可以和家长结对，指导如何培养学生良好的行为习惯，促进培养学生良好的行为和习惯。例如，教师和学生共同填写基本坐姿家庭的评价，老师填写不良行为发生的时间、主要事实、教学效果；家庭和学校共同分析原因，进一步研究纠正措施，使意见一致，形成教育合力。结果被跟踪和记录；进行纠正评价。

8.反馈激励、监督评价

良好习惯的养成不是一朝一夕的事情。在养成良好习惯的过程中，经常会出现反复出现的现象。这个时候，除了要靠自己的努力之外，还必须依靠同学、老师和家长的监督和指导。内在因素和外在因素共同作用，更有利于良好习惯的建立和巩固，使学生通过不断的实践养成自觉的习惯。

（一）个体评价与综合评价相结合。从个人评价来看每学期根据学生日常表现评选出“卫生之星”、“体质之星”、“礼貌之星”、“纪律之星”、“背诵之星”、“书法之星”。 ”、“歌唱之星”、“自理之星”等明星明星。在综合评价方面，开展了校园“嘉春之星”评选活动。

（二）总结性评价相结合学校每学期评选“发展教育明星班”，是一个阶段内的终极评价，并根据每个班级的实际情况，强调常规管理的改变、进步、发展。 （三）校内评价与校外评价相结合。过程，school不仅要求学校内部、教师内部、学生内部评价，最后还邀请家长、社区代表、上级领导到学校进行问卷调查和讨论，对学生的行为习惯和学校的教育工作进行评价。

（四）外部评价与独立评价相结合。在发展教育的日常检查评价中，除了坚持外部监督、加强评价检查外，还应注重充分发挥学生的自觉性和自主性。在发展教育评价中，坚持检查评价与自我评价相结合、纪律与自我要求相结合等评价手段。

良好行为习惯的形成不是一朝一夕的事。这需要学生长期的努力，也需要老师和家长的不断监督和指导。s。要把养成教育真正成为学生的内在需要，促使他们自觉养成良好的行为习惯。

我们要始终坚持“好习惯要广泛养成，好习惯要常保持”的理念。因为我们坚信：播种行为，才能收获习惯；播种习惯，才能收获品格；播种品格，才能收获命运。今天我们培养学生良好的行为习惯，明天学生一定会拥有幸福的生活。但我们也知道，养成教育的实施任重道远，需要我们投入更多的思想和精力，探索更好的实施渠道和方法来保障。