1.小蜗牛爱旅行

这本书主要讲述一百只蜗牛一起旅行的故事。半路上，九十九个人因为怕累，就坐上了舒适的巴士到达目的地。 ，只有一只蜗牛坚持慢慢地走到了终点，也正因为如此，只有这只蜗牛一路上看到了很多美丽的风景，也收获了很多。而那九十九只蜗牛因为懒惰而错过了美丽的风景。

是的，这个故事告诉我们，成功的道路上没有捷径。那些甜蜜的果实只属于那些努力和坚持的人。在日常生活中，这个故事可以警示我们的孩子，成功固然重要，但成功路上的经验更有价值。只有通过不懈努力，一步一个脚印，胜利的果实永远属于那些不畏艰难的人。

2.小蜗牛爱旅行小班教案

活动目标：

1．温德通过观察图片了解故事内容。 （要点）

2.了解水果从绿色到红色的颜色变化及其含义。 （难度）

3.对大自然的季节变化感兴趣。

活动准备：

1.故事纸偶：《小狐狸吃水果》。

2. PPT课件：《小狐狸吃水果》。

3. DVD：《小狐狸吃水果》。

活动流程：

1.请孩子观看 DVD，了解故事的主要情节。

2.展示故事书，操作纸偶讲故事，让孩子们仔细观察画面并提出问题

展示故事书，操作纸偶讲故事，让孩子们仔细观察图片。并问：

3。让孩子们选择一个纸偶并扮演相应的角色。鼓励孩子模仿蜗牛、鸭子、小鸟的声音和动作，老师会给提示。

3.小蜗牛爱旅行童谣

小蜗牛背着房子

因为它有家，可以呆在任何地方

下雨天它从不担心

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伸出头来多自由

风雨交加

哈哈哈哈哈哈，蜗牛真享受

4.爱旅行的小蜗牛的故事

我们可以填写：

树叶乘溪流，蜗牛乘蜗牛壳，椰子乘水，蒲公英乘风，苍耳乘动物……等等，我们通过问题可以看出，这里的“旅行”并不是简单的旅行，而是指“交流”，所以这是我们需要理解的。

因此，当我们理解了“旅行”的含义后，我们就可以根据个人的生活经历和所学的知识，轻松地填写合适的词语来补充。

5.小蜗牛爱旅行诗

1.如果你从未见过蜗牛爬上来，你就会我不明白成功来之不易。

2.金字塔上的荣耀姚明你值得拥有。蜗牛精神不正是我们每个战士所需要的吗？

3.如果没有蜗牛的慢速度，兔子怎么会显得快呢！

4.蜗牛虽然很慢，但它一直在努力；兔子跑得很快，但它正在打瞌睡。

5.卑微的蜗牛之所以能获胜，是因为他坚持不懈，永不放弃。无论面对什么样的对手，我们都敢于接受挑战，勇于亮剑。这不就是每个胆小鬼都需要学习的吗！

6.爱旅行、慢悠悠行走的小蜗牛教案

慢慢地，像蜗牛沿着树干缓慢而坚定地爬行，时间一分一秒地过去，仿佛一开始是一动不动的。

慢慢地像微风吹动漂浮在空中的羽毛，缓慢地像蜗牛在树叶上行走。

像乌龟慢慢爬行一样，慢慢地直到仿佛等待了很久都没有动过

像一根飘落的羽毛一样慢慢地填补空白，随风飘荡，仿佛在洞里休息。

慢慢地像正午的太阳一样，大地正在被烤焦，忍了很久，却依然像是没有动过

7.小蜗牛爱旅行一年级教案

三年级册《蜗牛》教学设计的教学目标： 1、理解课文内容，理解关键词、句子的含义以及文章中表达的想法和感受。

2.带着感情读课文。 3、学习作者细心观察事物的方法，培养学生用心观察事物的习惯。 4. 掌握本课并能够读、写和使用词汇。教学重点：找出作者为什么先嘲笑蜗牛是胆小鬼，然后又佩服它，体会作者的情感l 改变。教具准备：多媒体课件。教学时数：三课时。头等舱。教学目标： 1.引导学生自由地、沉浸式地阅读课文，尽力理解课文。 2. 在本课中学习新字和生词。教学过程： 1、引入图片，揭示主题：你见过蜗牛吗？它是什么样子的？ （学生描述） 就是这样——“展示课件第一屏”（播放有关蜗牛的短片或图片供学生观看） 师：这就是我们今天要认识的动物朋友——蜗牛。 （板书题目） 【设计意图】：特定的动物形象最能给孩子留下深刻的印象，给他们带来愉快的学习体验，从而激发他们的探索欲望。 2、情感阅读与感悟：（1）请自由沉浸地阅读本文，通过文本与作者和小蜗牛进行对话。 1、老师：你遇到过吗？阅读时有什么障碍吗？ （学生提问，师生共同答疑） 2、本文的哪些段落特别吸引你？ （自然段三、四）选择你最喜欢的方式尽情地阅读这些描述，享受美丽的文字给你带来的精神盛宴。 （学生自读课文） （2）师：此时此刻，你一定想说点什么。在文字旁边的空白处写下你内心的话语。写完后，读给我们听。 【设计意图】：教师作为组织者和领导者，应该给学生充足的时间和空间，让他们在阅读中产生疑问，在阅读中实现自己，只有该“采取行动”时才“采取行动”。三、复习学习方法和素养： 1、教师：在学习《山雀》课的新字时，我们会复习总结学习新字的好方法——“展示课件第二屏”来展示th新人物的学习方法 2、好的学习方法就像武士手中的有力武器，可以所向披靡。那么，小战士们还等什么呢？开始学习单词。 (1) 与同桌一起试听讲座。 （2）学生按照座位顺序学习生词，每人一个，其他学生可以添加。 （3）教师重点讲解和书写“袋、吉、熟”三个字。 （4）选择三个或三个以上的生词、单词即兴创作几句话或编一个小故事——例如：pocket、继续、成熟 【设计意图】：添加此链接，将生词变成故事，既它帮助学生记忆、理解和使用单词，也锻炼他们的构思和表达能力。 4、学生练习写新书法时，老师会及时检查并给予指导。 5、作业设计： （1）将本课生词写在作业本上。 (2)练习阅读课文情绪化地预习课后题目。六、板书设计：煮后6个蜗牛袋 第二课 教学要求： 1、理解课文内容，体会关键词、句子的含义以及文章所表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 3、学习作者细心观察事物的方法，培养学生用心观察事物的习惯。教学重点：找出作者为何最初嘲笑蜗牛是胆小鬼，而后又敬佩它，了解作者的情绪变化。教学过程： 1、揭开话题，走进回忆： 师：美好的人生总会留下难忘的记忆。在美好的童年里，在潮湿的墙下与蜗牛亲密接触的幸福和幸运并不是每个人都能拥有的。如今，当蜗牛更多地成为餐桌上的美味佳肴时，捕捉和观看蜗牛的记忆也越来越多。墙下的蜗牛就更珍贵了。让我们一起走进郑晓东的回忆吧。 （板书题目） 【设计意图】：回忆总是悠长而持久，如温柔的叹息。这篇文章充满了作者的情感，有对蜗牛的敬佩和仰慕，也有对逝去岁月的惆怅。上课之初，用接近作者风格的语言营造记忆的情感空间，可以引导学生自然地置身于文学环境中。 2、读文章，分析词句：（1）师：文章充满了作者的真实感受。请轻轻地阅读课文的第一段、第二段和第五段。读完后想一想：你发现了吗？什么？你感觉怎么样？预设：1.我觉得作者有点悲伤和忧郁。 2、我发现课文的开头和结尾都提到了小青青唱儿歌。 （教师帮助学生理解立足现实阐释“忧郁”的含义，同时引导他们感受作者自然的文风，参透“首尾呼应”的写作方法）（二）、1.回忆是美好的。记忆中，作者对蜗牛的感情发生了哪些变化？请大家庭默默地仔细阅读课文第三段和第四段，寻找答案。 （一开始我以为蜗牛是个胆小鬼，后来我开始佩服它。） 2、选择你最喜欢的方式再读一遍这两段话，思考：为什么“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，然后再欣赏一下？标记相关单词、句子、段落，并仔细理解。 〖默认〗：（1）、“蜗牛总是躲在圆滚滚的螺壳里不肯出来。” A. 大声朗读给学生听并谈论他们的经历。 B、躲在硬壳里的蜗牛此时会怎么想？ （学习想象力、沟通和经验（即蜗牛的胆怯。） C. 老师引导朗读：他够胆怯的。谁会看到这句话，看出小家伙的胆怯呢？ D. 学生朗读句子。 （2）、“过了一会儿，一对长着小黑眼睛的触手从硬壳里探了出来……它立刻缩回了头。” 《显示课件第三屏》A.学生报告。 B、教师重点关注“探究”、“环顾四周”、“检查”、“慢慢”、“伸出”、“立即”、“收缩”等词语，引导学生理解其含义通过动作和想象来表达单词。从而体会到蜗牛的胆怯。 C.指导阅读和背诵。 （3）老师：这样胆怯的蜗牛后来赢得了作者的敬佩。为什么？ （学生发言）（板书：不要害怕、不要退缩、不要放弃） A、师生共同朗读第四自然段，体会蜗牛的精神。 B. 学生填写t他通过从文本中寻找相应的内容来形成——爬行的角度、背上的重量、爬行的方式、下落所需的时间、垂直面、“壳像一块大石头”、动作” “没关系，我又没有摔坏。几十分钟 C.教师根据表格内容和自己负重爬山的经历，引导学生了解蜗牛的勇敢和坚韧。 D、师生举例（联系身边报纸、杂志、电视节目中出现的具有顽强精神的人的例子）理解“世上无难事，只要肯攀登”的含义。 ” 【设计意图】：基于文本解读，超越文本感知。三、总结、欣赏和启发： 老师：童年的观察和思考引导作者写了一篇赞美蜗牛的真诚回忆文章。这种记忆让我们能够认识和理解可爱又顽强的蜗牛。作为锦上添花，我想送给大家一首叫做《蜗牛》的歌曲。 “展示课件第四屏” 播放周杰伦的歌曲《蜗牛》，播放歌词“展示课件第五屏” “路就在你脚下，只要走，就有希望！” 【设计意图】：学习就是生活，在生活中学习。 4、作业设计：（1）收集课文中巧妙使用的单词，加入“单词篮”。 (2)日记“我_____蜗牛”。 （3）阅读《中文同步读本》中的《松鼠》和《爱音乐的白鲸》两篇文章，感受大自然中动物的可爱。 5.黑板设计：6只蜗牛郑晓东不要害怕不要退缩不要放弃世界上没有什么困难只要你愿意攀登第三课教学要求：1.用具体的文章来进一步学会“仔细观察”。 2.欣赏学生精彩的日记和推荐的最佳动物故事。蒂亚克创作过程： 1、列出好句子，总结观察方法：从研究“山雀”到理解“蜗牛”，我们跟随不同风格的作者，领略动物世界的独特魅力。作者之所以能把山雀和蜗牛的形状写得如此逼真，秘诀就在于细心的观察和缜密的思考。 （板书：仔细观察，仔细思考）《汉语同声读物》还为我们提供了四篇好文章。让我们一起来感受一下它们的亮点吧。 《课件展示第六屏》展示了所列好句（一）。与同学合作朗读、理解和交流。 （2）教师用其中的几句话作为例子，引导学生体会作者是如何仔细观察动物的行为的。 （3）归纳观察法：看静、看动态（外观重于静，活动重于动态）看整体和局部emphasizes观察的顺序：从远到近（或反之亦然）从开始到结束，从上到下，先整体，然后部分。 【设计意图】：加深学生对文章精彩描述的印象，理解观察方法和观察顺序在写作中的重要作用，为本单元的练习做好铺垫。 2、欣赏作品，增加素材储备：（1）欣赏学生写的半命题日记《我是一只蜗牛》。 （师生听讲并点评）（2）欣赏学生推荐的有关动物的作品。 1、学生轮流朗读，大家听，记录好词。 2.请学生自由谈论听完一篇文章后的感受。 【设计意图】：郑重邀请学生上台，向大家朗读他们通过努力写成或收藏的作品。这不仅是对自己的肯定和赞赏，也是对自己的一种肯定。对他人的鼓励。鉴赏班可以成为鼓励孩子积极阅读的一种方式。 ，写作动力的源泉。 3、作业设计：（1）根据第五、六课的内容设计三道自测题，并认真作答。 （2）预习第七课。 4、板书设计：仔细观察，仔细思考。观察方法：看静态和动态两方面。观察顺序：从远到近（或反之亦然）。看整体和局部。从开始到结束。从上到下。先整体，后局部。

8.小蜗牛喜欢旅行，慢慢地走

小蜗牛的房子没了

从前，森林里住着一只小蜗牛，名叫小杜安。它看到所有的小动物都有房子，可是它自己的房子在哪里呢？

于是，小蜗牛就去找房子了。爬呀爬呀，它看见了一头老牛。小蜗牛慢慢地爬过来，问道：“牛爷爷，你知道我在哪里吗？你家在吗？”老牛说：“我也不知道，你去别处看看吧。”

告别老牛后，小牛继续往前爬。爬啊爬，小蜗牛看到池塘边有一只小青蛙，它正在向青蛙妈妈学习捕捉害虫。小蜗牛爬了好久，终于爬到了青蛙妈妈身边，问：“青蛙阿姨，你知道我家在哪里吗？”小青蛙焦急地摆摆手，回答道：“我不知道，我不知道，你走开，别打扰我捉害虫。” ”

小家伙又向前爬着，一天天，它还在爬着。小蜗牛爬到海边，看到蜗牛哥哥正在晒太阳。小蜗牛上前打招呼：“天螺哥哥，你知道我家在哪里吗？”天罗哥哥哈哈大笑：“不是在你背上吗？你看，我家也在我背上，多方便啊！”小家伙摸着头，不好意思地笑了笑：“原来我家是在我背上！我什至爬行了数千英里才找到我的家。我真是个傻瓜！”

现在，小蜗牛又要爬千里路，告诉别人他的家就在他的背上……

9、小蜗牛爱旅行PPT

1认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性和特点。2、引导孩子在画画、读书、说话的基础上，创造性地用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑能力和动手能力， 3、鼓励孩子大胆表达，感受做、玩的乐趣 重点难点 重点：辅导提高孩子的大脑和动手能力，进一步激发注意力兴趣 难点：引导孩子大胆表达自己，感受做、玩的乐趣 活动准备 1、实物小蜗牛若干。 2、橡皮泥做的小蜗牛一只。 3 材料：彩色橡皮泥、牙签s，每人一份。活动流程 1.简介 听音乐《蜗牛与黄莺》可以安抚孩子们的情绪，激发他们对蜗牛的好奇心，所以我提供了真实的蜗牛。

10.小蜗牛爱旅行教案

幼儿园高年级体育游戏5课 高年级体育游戏1：勇敢拯救小动物 游戏目标： 1、练习骑自行车，培养幼儿动作的协调性和敏捷性。提高平衡能力。 2、培养孩子的勇敢和对小动物的热爱。游戏准备：2辆自行车、2根变形平衡木、2个大纸箱、活动前与孩子们一起收集的几个小动物玩具（孩子人数的23倍） 游戏玩法：将孩子们分成数量相等的2列，站立在场地的一端，在每队之间放置一个大纸板箱；在田地中央挖一个山洞；在变形的两侧放置一些小精灵玩具场地另一端的平衡木。老师一声令下，各队第一个孩子滑过洞穴，到达浮桥。上桥救了一只小动物，带着小动物骑自行车返回原路线，老二又出发了。在规定时间内拯救更多动物的队伍将获胜。游戏规则： 1、必须用双手将自行车扶到浮桥上；你只有上桥后才能拯救小精灵。 2、如比赛过程中出现意外情况或成功返回但未携带小动物，应在原地点重新通过。

2大班体育活动——调皮的小袋鼠（一脚和两只脚跳跃） 活动目标：

1．练习多种跳跃方法：单脚跳跃和双脚跳跃。

2.通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳跃方式。

3.愿意g 参加跳跃活动，努力克服困难，直到准备好跳到活动终点：

几个圆圈和两把椅子。

活动流程：

1.准备活动。幼儿园班级体育活动——调皮的小袋鼠（一腿和两条腿跳）

游戏袋鼠妈妈：老师让孩子们手拉手围成一个大圈。每个人都可以边唱歌边跳。可以手拉手跳，也可以手拉手跳。自己双手叉腰跳，老师要根据儿歌的内容引导孩子改变跳跃姿势。

2.游戏活动：调皮的小袋鼠

（1）幼儿游戏：小袋鼠。老师带领孩子们练习单脚跳和双脚跳。然后将孩子们分成人数相等的两队，站在场地的一端，另一端有两张小椅子。

（二）比赛前开始，老师会讲解动作的要领和过程，让孩子们了解游戏的规则和玩法。

比赛开始时，队列中的两人先用一只脚跳过铁环，然后绕着弯桥（即绳子）走，然后进行开合铁环跳，最后绕着小椅子跑回自己的队伍，拍拍老二的手，站在最后。第二个孩子继续第一个孩子的动作。

3.放松活动。

老师带领孩子们唱歌、玩袋鼠游戏。

附：儿歌：跳跳跳，双脚跳，跳，跳，一脚跳，跳，跳，转身，天天跳，保持健康。

三年级体育教案：数字跳格活动目标：

1．探索使用泡沫垫的各种方式。

2.练习各种跳跃能力单脚跳、双脚跳、交叉跳等，以及基于数字规则的动作协调。

3.尽量清楚地听老师的指示，遵守游戏规则。

活动准备：

每人有一个泡沫垫和2套1到10的数字卡。

活动流程：

1.开始。

今天天气真好，我们一起玩吧！ （幼儿跟随手鼓的变化变成大圈-小圈-蜗牛圈） 2、基础部分。

1.给我看看泡沫垫。你知道这是什么吗？这是为了什么？泡沫垫除了用作坐垫之外，还可以和我们一起玩游戏吗？我们一起来尝试一下吧。现在孩子们被分成2组进行游戏。他们可以自己玩，也可以和同一组的朋友一起玩。 （幼儿分散游戏）老师观察幼儿的活动情况，及时指导幼儿游戏过程中（合作与交流方面） ※ 孩子们可以将各自的泡沫垫连接成两条长龙，铺在地上，孩子们分成两组，从泡沫垫的一端爬到另一端。其他在纸牌比赛中。

※ 孩子们可以将每两块泡沫垫连接在一起，然后按一定距离放置一组。泡沫垫水平放置，共五组，组间间距应相等。幼儿在每个泡沫垫上做兔子跳。

※ 两个泡沫垫可以垂直并排放置，以增加跳跃难度，增加运动量。提醒幼儿，跳跃时双脚必须并拢，不要分开。

2.对儿童游戏进行点评，表扬玩法新颖、合作良好的孩子。

3.展示袋鼠的图片并问：这是谁？它最大的是什么能力？今天我们就来和小袋鼠一起学习跳跃，看看谁会成为跳跃冠军。

4.鼓励孩子想出各种方法使用泡沫垫练习跳跃。教师使用语言或简单的动作来提供提示或帮助。

※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过去。提醒孩子逐渐增加高度，看看他们可以跳过多少个泡沫垫。

※ 将泡沫垫按一定距离平放，孩子可以有序地连续跳跃（或单脚跳跃或双脚跳跃）。提醒孩子观察并练习不同跳跃方法的适当宽度。

※ 将两个泡沫垫垂直并排放置，连续放置五次，进行跳跃练习。提醒孩子尽量不要打翻泡沫垫。如果这样做，他们必须立即重新安排。

5.将泡沫垫平放，让孩子们坐在周围休息。您可以点击互相靠背，挤压彼此的腿，做一些放松的运动。

6.游戏“数字网格跳跃”。

出示数字卡，让孩子们选择一张并将其贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按照数字的大小排列成两条长龙，并要求孩子们听清楚老师的指令，进行跳跃活动。

※ 单脚跳起并向前数（或倒数）。

※ 双脚单数跳跃。提醒孩子们跳到两行的奇数上。

※ 单数用左脚跳，偶数用右脚跳。提醒孩子在跳跃前要仔细思考。

改变放置方式并继续游戏。

3.结束部分，游戏“猜数字”。

孩子们听老师的喊叫，将相同号码的两个孩子叫到一组，玩剪刀石头布的游戏，然后活动性结束。

第四节体育课计划：西瓜游戏目的：

1．根据提供的平衡平台进行游戏并完成一定的任务。

2.培养孩子的自我保护能力和集体合作精神。

3.培养孩子不畏困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

准备：平衡台、汗巾、各种辅助材料、球、网球流程： 1、幼儿和老师一起做准备活动。

1.绕着场地跑（越过不同的障碍物）。

2.选择适合自己的平衡平台来执行各种动作。

2. 1.故事情节：夏天到了，西瓜成熟了，但瓜田周围有一条小河。我们得想办法把西瓜运出去。 2.做一些准备练习：站立并传递西瓜（指导幼儿的各种方法），3.放置木桩进行游戏并开始运输西瓜。 （说说一些要求） 4.增加打网球的难度 4.比赛评价。

表扬那些表现突出、能够大胆尝试新方法的孩子

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鼓励所有孩子主动学习，寻找克服困难的方法。

5大班体育教案：平衡凳游戏活动目标：

1．通过各种平衡凳游戏，培养孩子的敏捷性、力量和协调性。

2.培养孩子积极思考、主动创造想法、团结协作、责任心以及面对困难沉着冷静、勇于克服困难的良好心理品质。

3.让孩子体验到成功的喜悦、运动的快乐。

活动准备：平衡凳12项活动：

1．开始第 1 部分：激活手腕和脚踝les 2. 热身练习 2. 基础部分 1. 孩子可以自由选择平衡凳。探索制作平衡凳的各种方法。

2.老师组织孩子们展示几种新颖、有价值的玩法，并让孩子们选择三种有趣的方式进行练习。

3.将选定的三个动作串联起来，将孩子们分成四队，进行平衡凳比赛。 （两次） 4、教师讲授平衡凳的有趣游戏 ① 孩子们尝试让十个人同时站在平衡凳上。 （如果全部成功，直接进入④） ② 选择最好的进行演示，请他们谈谈为什么成功，并总结以下几点：

a．保持重心稳定，不要晃动，不要推挤。

b.多为同伴着想，站得靠近一点，以增加空间。

c.儿童手臂分开并相互拉扯的技巧。

③ 让孩子们继续活动，记住同龄人的成功经验：控制平衡，有序站立。

④结合现有经验，增加难度，再玩一遍。

将两个平衡凳放在一起，以减少空间，并允许二十个孩子站在上面。

⑤如果失败，引导孩子分析原因，然后再尝试。如果再次失败，老师会协助孩子完成并告诉他们要注意什么，然后集体再次完成。

⑥如果成功，老师会加入并再次播放。用赞美向他们展示他们的成功。

⑦感受成功的喜悦，一起欢呼。

3.最后的戏你演了很久了，有感觉累吗？ ，现在两个孩子互相帮忙按摩放松。

（老师可以对活动进行评论）活动延伸：

与孩子们沟通，分享他们遇到的挫折任务没有完成，通过合作，互相帮助，然后全部站上平衡凳。欢乐的心情引导孩子们认识到，只要开动脑筋，相信自己，团结协作，无论多么困难是的，他们可以克服它。

11.小蜗牛喜欢旅行，每天都背着房子

谜语：它的名字是一头牛，它不会拉犁。据说它力气不大，把房子扛在背上。谜语：打败一只动物。答：蜗牛。