随着社会的进步和科技的发展，人们的生产生活方式也发生了变化。现代文化的多样性极大压缩了传统文化的生存空间，许多经历过困境的非物质文化遗产正在逐渐消失。 《中华人民共和国非物质文化遗产法》的出台顺应了历史和时代发展的要求，开启了我国非物质文化遗产保护的新征程，传承和弘扬优秀传统文化增强中华民族的凝聚力。和创造力，促进文化发展。大繁荣具有重大而深远的影响。

1.什么是非物质文化遗产？

非物质文化遗产是指以各种非物质形式存在的、与人民群众生活密切相关的传统文化表现形式。口头文学、环境知识、生产技术、生活仪式、节日等都是人们生活和世代相传的。庆典活动等民间信仰、组织制度、技术技能等，非物质文化遗产就是我们今天研究的对象。它们是前世的证据，具有博大精深的历史、地理、民俗、宗教、人文、社会、心理、经济、政治等。价值观是文化遗产的重要组成部分。

二、保护非物质文化遗产

非物质文化遗产的一个重要特征就是它不是“死文化”，而是“活文化”。它与物质文化遗产的基本特征的区别在于，它与特定的民族、群体、地区或个人有关，并传承至今。

（一）提高传承人和相应专业人员的保护意识

大多数非物质文化传统遗产是通过传承而代代相传、扩展和发展的。他们掌握了祖先创造的精湛工艺和文化传统。它们是中华伟大文明的象征和重要组成部分。当代民间文化的优秀传承者是我国各族民间文化的生物宝库。他们蕴藏着先辈创造的文化精髓，拥有天才的创造人格。非物质文化遗产的保护和延续，关键是保护传承人。越来越多的人知道，由于传承者的声誉和地理位置，除了传授特定的“文化”外，还需要传播延续这种“文化”的意义。

（二）注重教育方法

教育是传承人类文化记忆的重要途径。在保护中国无形资产的工作中文化遗产、教育活动也成为支持、保护和传承非物质文化遗产的重要任务。由于专业研究队伍严重不足，一些教育机构特别是大学开始设立相关专业，开展本科、硕士甚至博士教育，培养非物质文化遗产传承与发展急需的人才。充分发挥高校在非物质文化遗产保护中的作用。重要的桥梁作用。重视教育要重视教育方法。笔者认为，就目前我国非物质文化遗产保护的情况来看，应采取自上而下的方式。一方面，要培养研究非物质文化遗产的高级专业人才，对全国非物质文化遗产进行调查、登记、录像、记录、识别并归档文化遗产以寻找家庭；另一方面，在本科生的专业教育层面，我们会大力宣传和提高非物质文化遗产的保护意识，因为这个层次的毕业生大部分会面向基层和地方；第三，中小学教师和教师将接受培训。创造并为他们提供再次学习的机会。他们是提高公众意识的“接班人”。 （三）保护和建立原生态环境

维护和建立原生态环境与提高公众保护意识是相互制约、相辅相成的关系。在保护非物质文化遗产的过程中，必须关注隐藏在物质层面背后的宝贵精神内涵和历史传统，这与其原生态环境密不可分。在事实上，在市场经济的制约下，完全保存和建立非物质文化遗产的原生态环境是不可能的。它只能在有限的条件下实施。生态博物馆的建立提供了这种相对的可能性。

建立生态博物馆只是保护原生态环境的初级阶段。我们的愿望是为全国乃至全球的所有非物质文化遗产建立一个原生态的环境。这只是科学、技术、经济和人民的愿望。随着文化生活方式演变的推进，有些东西注定会消失，但随着人们保护意识的增强，注定消亡的非物质文化遗产可以顺利转型为博物馆、民俗博物馆或文化中心。在这个级别上，它以相对主动的方式进行保存。

3.非物质文化遗产传承

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非物质文化遗产是文化遗产的一种形式。保护非物质文化，核心是灵魂。非物质文化遗产的传承应该是：在传承具有重要价值的非物质文化遗产过程中，代表深厚的民族民间文化传统，掌握一定的遗产，掌握优秀的技术、技能和技能，并进入社会，对团体和国家的承认。团体。有影响力的人。继承人受相关法律保护。目前在世的继承人大多年龄较大，无法通过各种方式及时保持优秀继承人所掌握的技能、技艺、技艺。当人死后，他们就变得非物质了。无法修复的文化遗产。非遗的“濒危”主要集中在“传承危机”。解决遗产危机的关键是保护“继承人”。非物质文化遗产是一种活的文化本质上与项目的代表性继承人有关。保护项目的继承者也应成为保护工作的重点。

总之，公众保护意识的强弱限制了非物质文化遗产保护的进程。传统文化是一个民族历史上创造的文化的总和。文化遗产是传统文化最重要的组成部分。它是各个民族历史遗留下来的物质财富和精神财富。提高民众素质和政府行政官员的重视程度，非物质文化保护才能和谐进行，传承人才能发挥传承能力。