据人民日报2月20日报道，教育部拟于2008年3月至2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10个省开展调研（市）中小学开展京剧课程试点，并在试点基础上逐步在全国推广。同时，教育部确定《穷人家的孩子早出头》等15首经典京剧唱段作为中小学音乐课的教学内容。

当我第一次看到这个新闻时，我情不自禁地从心底里喊出了一个“好”字。作为中国传统文化和京剧爱好者，我深知此举对于弘扬京剧精髓的重要性。弘扬传统文化是一项长期工程，应从基层做起“婴儿”。将京剧引入学校，有利于孩子们了解、喜欢京剧，也有利于国家发现和培养京剧人才。专家还指出，将京剧引入学校，非常有利于民族文化的传承。

当地的传统文化有哪些？

立春迎春是中华先民在立春时进行的一项重要活动春天。这是从皇帝到百姓的庆典。一个要参加的活动。周代，立春之际，皇帝亲自率领三宫九大臣、诸侯百官到东郊迎春，祈求五谷丰登。归来后，应以善行、命令造福百姓来奖赏大臣。这样的活动必然会影响到老百姓，成为庆祝春节的活动为子孙后代的全民活动。古代，春节活动始于东郊，因为春节活动所祭祀的巨蟒神是东方之神。后来，春节活动不仅在东郊举行，还在皇宫、衙门前等地举行，活动内容也越来越丰富。宋代有“立春之日，宰相以下大臣来朝贺”（宋吴自牧《孟良录》）。这种立春的迎春节，也是一种迎春活动。清代还有“拜春”的习俗：立春第一天为春朝，士民百姓相互庆贺，称为“拜春”。粉末制成丸剂，供奉去ds和祖先。其仪式早在元旦，早在冬至。”类似的，它也是一种迎春活动。迎春仪式也称为迎春游行。