江南，人文荟萃；黄河文化源远流长。

开封是黄河之滨的重要古都，文化遗产丰富，文保单位众多。全国重点文物保护单位24处27项，省级文物保护单位39处42处，都传承了中华文明不断发展的精髓，保留了华夏子孙独特的文化记忆。黄河文化、大运河文化、古都文化、名人文化、红色文化、园林文化……博大精深、源远流长，都是中华优秀传统文化教育的空间载体。

2019年，开封坚持坚定文化自信，深入实施生态保护国家战略，高质量发展黄河流域发展，深化文化与旅游融合。

开封依托旅游景点、历史文化、文博群等资源，着力打造18个不同主题的游学基地和两个游学营，精心设计9个黄河主题突出的文化学习路线。 ，提供100多个学习课程。开封博物馆、铁塔景区、晋赣会馆、中华汉园、城墙景区、爱思家农业嘉年华、开封周桥及汴河遗址公共考古研究基地、开封故里等首批研学旅游基地已逐步对外开放。受到很多家长和孩子的青睐。

宋人之言，金铁马，古老的“黑科技”，三件独特的雕塑，无“尖”的生意，千年的音乐，精打细算，缠绕水杯、于婷纯韵、一尺清香、风雨桐香、书法砚台、瓷君子、巧造建筑球、八巧锤球……以世界为课堂，寓教于乐的学习课程以社会为学校，以历史文化、自然风光为师，激活、转化、固化开封原有的优秀传统文化。通过体验式、全景式、立体化、智能化、动态展示，让学生感受传统文化的魅力，增强对文化遗产的认识。相互认识认同，坚定文化自信，增进家国情怀。

”

从“读万卷书、行万里路”的历史传统到“身心灵一体，必须在路上”的现代追求，伴随着今天的《诗与远方终于在一起了》。开封考察之旅注入了新的时代内涵。

”

有助于打开书本，分析清楚。研究开封，了解中国。

门票费60元/人，教材博物馆位于山东省淄博市，是国内第一家也是唯一一个以教材为主题的专业博物馆，是一个学习和学习的地方。山东省中小学生实践教育基地，集美术馆、健身房、摄影基地、文创店等为一体，场地不大，面积不大，精品藏品丰富。3.国家博物馆学习学习活动计划

1.科技学习路线

共创蓝天，走向天空：适合小学生到初中学生一-日间学习，位于天府新区。

探索天空探索大地，传播信息万里：适合来自小学至初中在都江堰卫星通信基地进行了一日游学。

钒钛冶炼·余热发电：适合初中至高中学生多日研究。地点位于内江当代青年川城产业研究营。

大国高铁工厂步道：适合小学生到初中学生一日学习，位于成都

二．红色游学路线

红色中国·剑川到党：适合小学生到初中学生到大邑县剑川博物馆一日游。

3.劳动相关学习路线

汗水种下梦想：适合小学至初中学生一日学习，位于安西当代青少年劳动学习基地。

草下清凉·稻米鱼h 共生：适合小学至初中学生一日学习。地点位于天府新区。

川菜之魂·智慧结晶：适合小学生到初中学生一日学习，位于成都市郫都区。

茶香四溢，余香缭绕：适合小学生至初中学生进行一日游学。地点位于浦江县程家镇。

智慧劳动·现代农业：适合小学至初中学生一日学习，位于新津。

大国脊梁·两弹一星：适合初中到高中学生多日学习。地点位于绵阳。

众志成城·抗震救灾：适合小学生到初中学生学校赴成都市防震减灾中心进行一日学习。

建国将军陈毅故里：适合初中至高中学生进行多日学习。地点位于乐至陈毅故居。

居安思危、牢记历史：适合小学生至初中学生在浦江县战役纪念馆进行一日学习。铁路列车监控工厂。

参观柳州博物馆给我印象最深的是一楼的古化石展区。

我觉得这一层还是值得一看的，只是不知道是不是因为有鬼的缘故。我一看到那些虫子的化石就起鸡皮疙瘩，哈哈。我最喜欢的化石是 Saaster Icht猪龙。我觉得萨斯特鱼龙就是古代传说中凤凰的前身，因为从化石来看，萨斯特鱼龙的体型感觉非常优雅，尤其是嘴巴。头尾很像我们传说中的凤凰，还有最大的鱼龙化石之一，让我闭嘴了好久。

第二个最喜欢的化石是“海百合”，非常美丽。当我想到古代海洋中生长着如此美丽的植物时，我感到很着迷。还有几块鱼龙化石。还有海百合的化石，两者在一起看起来很美丽很和谐（我不擅长用形容词）。还有一种化石叫做鹦鹉嘴恐龙。演示屏幕上展示了化石的形成过程。我觉得很适合小孩子。朋友们看了，博物馆每层楼都有演示屏，感觉挺现代的，但是内容有点单调）。

总之，我在一楼呆的时间最长。

一年级作文，时间、地点以及谁在做什么、在哪里？只需写下这 5 个要素即可。比如，周末早上，老师带大家去某个地方学习，真有趣

截至2021年，中国科技馆是唯一的国家级综合性博物馆在中国的博物馆。中国科技馆需要提前一天预约才能进入。

2017年3月28日，中国科技馆被国家旅游局、中国科学院评选为“首批中国十大博物馆旅游基地”之一。 2017年12月入选教育部首批国家中小学生研究实践教育基地和营地。

随着现代社会的发展，我国对学生的教育越来越注重实践创新能力。因此，很多学校都开展游学活动，以提升学生的实践能力。游学的意义在于它不是单一的教育，而是多层次、更丰富的教育形式，其重要性不言而喻。

01

德育教育

游学是为中小学生组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动。是小学生开展集体主义教育、生命教育、行为习惯养成教育的有效载体。可以帮助中小学生学会生存、生活，学会做人、做事，促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

02

社会教育

圣乌迪之旅将课本上的知识与现实联系起来，让历史人物更加充满“烟火”，变得可触摸、可感受。在旅行的过程中，我们可以追随古人的足迹，探寻历史文化的痕迹。当课本中原本通过文字感知到的风景展现在学生面前时，他们对课文的理解就会更加深刻。经过一学期的封闭学习，让孩子适当的放松、放松和调整，适当的放松可以让学习更有效率。

组织中小学生走进社会、融入社会，有利于中小学生更深入地认识社会、认识社会，感受社会的进步和发展，明确社会进步的方向，培养中小学生的社会责任感。 。参与学习游览自然、社会、博物馆，可以有效提高孩子的学习兴趣。

03

国情教育

组织中小学生走出校门，走进乡村、社区、工厂、科研院所，可以帮助让中小学生了解国情和祖国改革开放以来取得的伟大进步，引导中小学生增长知识、开阔视野，培养中小学生的国情意识。

04

爱国主义教育

走进祖国名山大川、革命圣地、改革开放现场，引导中小学生感受祖国大好河山，领略革命先烈的一生英雄事迹，体验伟大功绩改革开放可以激发学生热爱党、热爱国家、热爱人民，激发中小学生的民族自豪感，培养中小学生强烈的爱国主义精神。

05

个人素质教育

游学是学生增长知识的好机会，让学生勇于尝试、问路。食物。在不危险的前提下，尽量去冒险，追求在最短的时间内最大程度的自由。

现在的父母经常为孩子提供除学习之外的所有服务。很多孩子没有自己解决问题的观念和习惯。游学只是给孩子一个锻炼独立能力的机会；游学为孩子们提供了专门设计的活动，让孩子们有信心做以前从未做过的事情，结识新的团队成员，并收获来自他们的信心。游学期间，会安排无数孩子们向往的名校，让他们有机会与优秀学子面对面接触。 ，让孩子对自己的未来有更清晰的认识，树立学习榜样和坚定的目标。

06

责任教育

游学可以强化团队意识，也让学生了解自己的责任。让学生在现实社会中得到锻炼，在设计的活动中培养他们的角色意识和责任精神，让他们在压力下通过自己的努力完成一定的任务，履行自己的责任。这种艰苦奋斗的过程和责任感的培养，对于孩子的成长来说是非常珍贵的！

现在的孩子是父母手中的宝贝，是父母的宝贝。生活中关心的对象。参加游学可以让他们成为孩子体会到父母平时所付出的艰辛，认识到这个世界也需要自己的努力去创造，让孩子学会感恩；参加游学可以让孩子结识新朋友，学会与新朋友相处，增进友谊；当今社会已经从个人主义时代转变为合作共赢时代。参加游学可以帮助孩子提高团队合作意识，学习团队合作技能，感受团队荣誉感。

参加游学可以让学生在更广阔的舞台上接受更多方面的教育。为传统课程的补充，为今后更好的发展奠定了坚实的基础。

20xx年5月11日，我们怀着忐忑的心情来到了剑川博物馆。在这里，历史再次出现。看着这些博物馆，就像一幅历史画卷从眼前掠过。

剑川博物馆位于四川省崇州市大邑县安仁古镇。拥有抗战系列、红色时代系列、地理博物馆等18个博物馆。有地震系列、民俗系列四个系列。每个系列下都有不同的博物馆可供参观。

沿路进入博物馆，首先经过的是中国退伍军人手印广场。强大的掌印和一排排鲜红的血印，整齐的展现在广场上。我相信，每一个掌纹背后都有一个故事，一个传奇的事迹。虽然他们的故事此时已被一点点淡化，但血印却永远矗立在剑川博物馆的老兵手印广场上。 。

接下来，我们来到了中流亭。中流亭一侧有长城局部图，上面有毛泽东“治国”雕像。在这个博物馆里，展示了各种抗日展示战争文物。虽然这些在各种抗战电影中都曾出现过，但在这里看到却给人一种不一样的感觉。那些太真实了。

也许最让我感动的是5.12抗震救灾纪念馆。第二天是5月12日，已经过去5年了。作为一个四川人，汶川地震给我留下了深刻的印象。在我们心中。那天，那么多人离开那么远。还没等我们反应过来，他们就一一离开了。博物馆里，虽然只有一些照片，但看着这些照片，我的眼睛不禁湿润了，2008年那年那一天的情景又从心底浮现出来。地震无情，但人间有爱。面对地震，大家团结起来，共同抵御这场自然灾害。当我看到那些人的志愿者申请表时，我感到非常沮丧。这些是五年前发生在我们周围的事情，它们是和我们一样。老师保护学生的雕像、营救同学的照片、救灾的工具都那么真实。所有这些，即使在十年、二十年或一个世纪之后，仍然挥之不去。不久前的雅安地震所幸没有当时那么严重。不久之后这个问题就得到了解决，历史并没有重演。不然的话，会给很多人留下心理阴影。虽然，它也给很多人留下了印记。心理阴影很多。

之后，我又参观了几个博物馆。参观三寸金莲博物馆时，感叹小脚女子的悲哀。他们从出生起就被束缚着。他们穿的鞋子比手掌大不了多少。估计每走一步都是痛苦的。或许，当时被缠住的不只是小脚，还有“女子无才是德，丈夫是他”的传统思想。aven等，给女性带来了如此多的痛苦。看着战俘殿，我感叹那些士兵的坚强意志和宁死不投降的坚韧，痛恨日本的残暴。

博物馆游学是学校组织的一项让学生共同参与的校外旅游活动。是以学习知识、了解社会、陶冶人格为主要目的的校外旅游活动。博物馆还将学习与旅游有机结合起来。严格选拔博士管理，可以培养学生的全面素质和民族人格，将中华优秀传统文化全面融入思想道德教育、文化知识教育和社会教育的各个方面。