1.研究者思想发展的真实记录。

2.学科研究水平和价值的标志。

3.学术交流、推广科研成果的重要形式。

（跨越时空）

4.深化原创性研究成果，提高自身研究水平，发展自身研究能力的又一重要实践活动。研究报告：在从事一项重要活动或决策之前，对各种相关因素进行具体调查、研究和分析，评价项目的可行性和有效性，提出建设性意见和对策建议等.，供决策者和主管当局审查和批准。的消息。

写一篇旅游景点的评价论文可以考验作者的写作能力。以下是一些我写当地乡村旅游景区评价论文的经验之谈：

要写出一篇好的旅游景区评价论文，首先要对旅游景区有一个全面的了解，而且必须亲自去查看出来。有些旅游景点的老板只给我提供一些照片和文字资料，让我帮他们写。但我坚持不实地考察，决定不写。有些景点我什至还去了不止一两次。因为文字和图片信息都只是二维的东西，只有实地考察才是三维的，才有可能对景点有一个全面的了解；

当你有了更多的了解之后，全面了解景点，必须仔细去研究，最好挖掘出其中的文化内涵。有文化内涵的景点作为旅游景点必须具有发展潜力和活力。

写评价论文时，需要分析景区受众最广的是什么类型的游客，然后提出景区建设如何适应游客的审美心理和提纲。景区的发展前景。

当然，我们不能只阐述景区的优点，还要指出景区的缺点，并深入分析，这样才能扬长避短，有一个清晰的认识。景区建设和完善的目标。

写得仔细一点，就应该充分用数据说话。科学数据最有说服力。

只要亲自考察，认真分析，逻辑严密，就能写出更好的旅游景点评价论文。

天津被誉为“北方民间艺术之乡”、“音乐之都”。旅行时到了天津，自然要听听有趣的相声。一天晚上，爸爸妈妈带我去孔福家酒家的九河相声大会听相声表演。

走进会场，发现相声大会已经开始了。里面人山人海，观众都坐在门口。我们终于在一个小角落坐下了。坐下来仔细一看，发现舞台上的装饰是中国风格的。台上摆着一张桌子，上面放着一把折扇、两条手帕，桌上放着一块木头。桌子后面站着一位身穿长袍马褂的相声演员，在快板里讲绕口令。他妙语连珠，快板不时发出清脆的“当里歌郎”声。观众时而屏住呼吸，时而热烈鼓掌，时而大声欢呼……

我交了朋友带着“勇气”

——读《丁丁历险记》感受

“勇气就像一颗种子，我们要保护它、培育它……”这就是“勇气” ”这是《丁丁历险记》告诉我的。

这本书的主角是丁丁。她是一个胆怯的女孩，一开始很容易哭，害怕黑夜、害怕打针、害怕黑狗……经过一次陌生的旅行，她结识了很多新朋友，朋友们帮她在心里种下一粒“勇气”。心。种子！从此，她不再胆怯，她是一个勇敢的小女孩！

以前，我也是一个胆小的“丁丁”。天黑了，我不敢一个人出去；当我打针时，我会害怕并哭泣；站在讲台上，我会紧张地流汗……

“今天，我很荣幸成为一名光荣的升旗手……”我还记得上幼儿园班时的情景，作为升旗手发表讲话！虽然我经过反复练习，熟练地背诵了讲话稿，但当我站在国旗上时，登上讲台，看到台下这么多老师和同学，我紧张得说不出话来，“我喜欢……我要……我……”，我遗憾地就这样“结巴”地结束了这次“演讲”。

我问妈妈：为什么我上台的时候这么紧张？

妈妈摸着我的头说：因为你没有和“勇气”交朋友！

于是，妈妈带我去找了一个朋友——“勇气”。

我一个人下楼去拿牛奶和快递；我在广场上大声唱歌；我站在讲台上，和同学们分享故事……

2021年4月，学校运动会开始了。作为班级的领舞，我自然、顺利地完成了表演，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。

同学问我：你为什么表现这么好？

我自豪地说：因为我和“勇气”交了朋友！

“勇气”是我成长的好伙伴。我想在心里种下这颗“种子”，热爱它，崇拜它培养它，陪伴它成长，勇敢前行！

可以先做一个大概的导航图，然后逐点介绍。

随着旅游经济的快速发展，旅游管理专业也逐渐发展起来。旅游管理专业是工商管理系二级学科。虽然它不像其他学科那么广泛，但它比其他学科更复杂。

主要是旅游、管理、文化等学科交叉的综合性专业。旅游管理专业可分为两大就业领域——导游和国际领队及酒店。旅游管理专业培养目标：培养适应社会主义市场经济建设和旅游业经济发展形势要求的应用型外向型学生具有良好的职业道德和现代旅游经营者基本素质，以及优秀的旅游管理专业技能的人才。

开始：你知道为什么世界各地都能看到植物吗？有人说是人类种植的。那样的话，园丁就累死了！其实有一部分原因是因为一些外界的东西或者生物带着植物种子“旅行”，这就是我们所说的植物种子的传播方式。

结束：一颗小种子在世界各地漫游。大自然真是一位伟大的“园丁”。

游学根据地域特点、学生年龄特点以及各学科教学内容需求而定。学校通过集体出行、集中食宿等方式组织学生走出校园。拓展你的视野，丰富你的知识，加深你对自然和文化的亲近，增加你的知识。在不同于平常生活的生活中体验集体生活方式和社会公德。

游学继承和发展了我国传统游学、“读万卷书、行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容、新方法。提高中小学生的生活自理能力、创新精神和实践能力。

2013年2月2日，国务院办公厅发出关于印发《国家旅游休闲纲要（2013-2020年）》的通知。 《全国旅游休闲纲要（2013-2020年）》全国发布。纲要提出了“逐步推广中小学生游学”的思路。 [1] 我国不少地区此前曾尝试开展游学活动，作为推进素质教育的重要组成部分。

2014年4月19日，王教育部基础教育一司司长丁华在第十二届全国基础教育学校论坛主旨演讲中发表题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的讲话。会上，他首先提出了游学的定义：研究性学习与游历体验相结合，有组织、有计划、有目的、学生集体参与的校外参观、体验实践活动。学习研究应根据年级和班级以小组活动的形式进行。学生在老师或辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，通过动手实践、边做边学、小组活动、相互了解等方式共同体验。进行研究，写研究日记，形成研究总结报告。

王主任还提出“两件事不算，两件事算”。游学的特点：第一个特点是校外有一些课外兴趣小组和社团活动、棋类比赛、校园文化等，不符合游学的范围。第二个特点是有目的的组织。它是一种有目的、有意识、影响学生身心变化的教育活动。如果周末三三两两出去，那就不叫游学了。第三个特点是集体活动。小组活动以年级为单位，以班级为单位，甚至以校为单位进行。在辅导员的带领下，大家一起做活动，一起做事，互相体验、讨论。其他。这是一次学习旅行。如果孩子跟随父母去一个不同的地方，那只是一次旅行。第四个特点是个人经历。边做边学，学生必须有体验，不能只是看看、转一转，必须有用手、用脑、用嘴、表达自己的机会。在某种情况下，要有对抗性的演练，逃生性的演练要付出一些努力，一些流汗，甚至要经历风雨、见识世界。

国家政策文件

《国家休闲旅游纲要》

2013年2月2日发布

《国家休闲旅游纲要》明确规定：“在假期总量不变的情况下，高等学校可根据实际情况调整寒暑假时间，地方政府可探索安排中小学春假、秋假。” “逐步实施“中小学生修学旅行”，“鼓励学校组织学生开展教育与旅游相结合的课外实践活动，完善学校旅游责任保险制度”

《关于促进旅游业改革发展的若干意见》

发布日期：2014年8月21日

《关于促进旅游业改革发展的若干意见》

《关于旅游业改革发展的意见》首次明确将“游学”纳入中小学生日常教育——

积极开展游学。按照全面实施素质教育的要求，游学、夏令营、冬令营等作为对青少年进行爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，应纳入日常道德、对中小学生进行美育、体育教育，增强学生对自然、社会的认识、认识，培养他们的社会责任感和实践能力，按照教育第一、安全第一的原则，建立了小学重点考察地方农村情况、初中重点考察县市情况、高中重点考察省国情的游学制度。加强游学管理，规范中小学生集体出境旅游。支持地方依托自然文化遗产资源、大型公共设施、知名大学、工矿企业、科研机构建设一批游学基地，逐步完善接待体系。鼓励游学价格优惠。

《中小学生出国游学活动指引（试行）》

发布时间：2014年7月14日

本《指引》为对组织很有用 对教学主题、内容安排、合作院校选择、签约合作提供指导包含、行程安排、行前培训、安全保障等，特别是在可操作性方面，规范带队教师人数、教学内容比例、协议约定事项、行前规定等具体内容培训为整个行业活动制定了基本标准和规则。

教育部等11部门关于推进中小学生游学的意见[2]

发布日期：2016年12月19日

中小学生游学 由教育部门和学校通过集体方式有计划地组织和安排，通过体力出行、集中食宿的方式将研学和旅行体验相结合的校外教育活动，是一种创新的校外教育活动。学校教育与校外教育的衔接，是教育教学的重要内容，也是教育教学的重要内容。通过综合实践育人的有效途径。开展游学有利于促进学生社会主义核心价值观的培育和践行，激发学生对党、对国家、对人民的热爱；有利于推动素质教育全面实施，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识与生活体验深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，有利于从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为和习惯。

近年来，各地积极探索开展游学活动，部分试点地区成效显着，为促进学生健康成长、全面发展发挥了重要作用，积累了一定的基础。有用经验。但一些地区在推进游学活动过程中，存在思想认识不足、协调机制不完善、责任机制不完善、安全保障不规范等问题，制约了游学活动的有效开展。当前，我国已进入全面建设小康社会决胜阶段，游学正处于大有可为的发展机遇期。各地要把游学摆在更加重要的位置，促进游学健康快速发展。

讲话

2014年12月16日，在全国游学试点推进会上，教育部基础教育一司处长王定华在讲话中强调国务院2014年8月9日《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发[2]014]31号）近日下发指出，积极开展考察旅行的工作方向是正确的。当前，开展游学有四个重要方面：

1．游学是贯彻落实《国家中长期教育改革规划和发展纲要》和党的十八大、十八届四中全会精神的重要举措；

2.游学旅游是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体；

3．游学是全面推进中小学素质教育的重要途径；

4．游学是学校教育与校外教育融合的重要组成部分。

目前，各地试点正在积极进行有益探索：

1．加强组织领导。各地游学有计划、有目的、有措施就位。其中，西安有38项管理标准，上海有6大机制；

2、探索资金投入，主要采取政府承担、学校自筹、家长提供的方式；

3、建立活动基地，如西安依托综合实践活动基地加强具体指导和管理，石家庄市列出了26个基地，上海有校外教育地图；

四是举办培训研讨会，如西安、合肥、武汉等地举办了全国性和本地区的游学论坛和研讨会；

5．融入课程改革，特别是丰富综合实践课程内容；

6．体现教育导向，学什么学什么，目标更加明确，内容涵盖内容丰富；

7．加强部门联动，部分省市旅游、文物、物价等部门积极行动非常支持游学，不少家长也成为了游学志愿者；

8．尝试评估和评价。部分地区已将游学纳入综合素质评价，有的学校制定了包含游学的A行为量表；

9.突出区域特色，如西安、苏州在这方面表现突出； 10.利用社会力量购买优质服务、与旅行社合作、利用私人基地等方式为游学创造条件；

11.注意出行安全。西安、苏州、武汉等地，虽然外出比较频繁，但没有发生不安全事故，这证明只要安全责任主体明确、安全流程细化，安全问题是可以解决的；

12.规范操作。许多地区正在结合实际开展研究。出行工作中遵循严格的操作流程。

游学也存在很多问题和挑战。从各地意见来看，主要矛盾集中在三个方面：

1．安全问题，比如陕西省允许西安以外的城市进行游学，但因为安全问题而被推迟；

2.资金问题。目前大部分地方的游学主要由家长付费，政府承担一部分，学校提供一部分。还是比较困难的；

3．协调问题：游学涉及多个方面、多个部门。如果协调不到位，很多活动就难以广泛开展。

游学目前也遇到了好机会：

1．领导高度重视，刘延东同志对开展学习考察作出批示；

2．国家国务院正式推广游学，国务院发文；

3.地方试点率先垂范，全国首批四个试点城市做出了贡献，积累了很多好的经验；

4．中国呼吁教育改革。

未来，教育部对如何继续开展游学试点工作明确提出七点要求：

1．深化试点。各试点省市均开展了游学试点工作，积极总结推广经验。教育部计划于2015年出版游学论文集，书名暂定为《游学——推进素质教育的新常态》。同时，如何扩大试点地区，我们考虑将现有的试点地区升华为试验区。试点地区政府要落实游学相关专项资金；

2.探索资金保障机制。游学要有相对稳定的资金投入ent.各省市要探索游学专项经费保障机制，或者提高公共经费标准，并说明其中包含游学费用，就像阳光运动包含保险费一样。只有探索才是合法合理的；只有少收费，家长才能少分享；同时，探索针对弱势群体学生的资助机制；

3．建立安全保障机制。国发2014年第31号文件明确规定，组织游学必须按照“教育第一、安全第一”的原则。学生游学必须购买保险，游学期间必须明确安全责任，避免让学校承担无限责任；

4．充分发挥教育功能。游学活动一定要有效、有针对性，比如寻找红色旅游活动、落实蒲公英行动等活动n 弘扬中华传统美德活动、践行中国梦活动、践行社会主义核心价值观活动。等，这些活动应与校外活动中心、示范综合基地的活动有机结合；

5．加强协调配合。开展游学试点项目，教育部门要牵头，积极协调其他政府部门和行业，共同管理项目。比如，博物馆要免费向学生开放游学，交通部门要安排游学专列，教育部门要注重发现、培育、推广典型。各地试点也要加强沟通，相互联动，建立微博（信）群，方便工作；

6．出台国家级文件。教育部2015年将以通知或意见的形式发放留学旅行证件，解决大家关心的问题。在教育部文件发布之前，可以转发几份做得好的省市文件，供大家学习参考。 2015年召开全国校外教育联席会议，会议内容应包括游学和蒲公英行动；

7．将游学纳入2015年工作重点。近期，教育部正在制定2015年工作要点。基础教育司将力争将游学纳入教育部工作要点，使这项工作全国各地都知道，系主任就会有游学的概念和想法。可考虑在2015年适当时候召开全国游学试点工作现场会或交流会，邀请国家领导人出席进一步推动和深化这项工作。

安徽省试点

2013年2月1日，安徽省教育厅印发《关于开展中小学生游学试点的通知》，启动游学试点。文件规定，原则上每个省直辖市、县都要作为试点地区开展试点工作，试点工作仅在初中和普通高中开展。试点单位原则上每个市不少于2所初中、2所普通高中，省直县不少于1所初中、1所普通高中。游学活动范围：分市、省、国内、海外。初中原则上只开展国内旅游，且以省内旅游为主。以普通高中为主开展国内旅游，条件成熟时可开展境外旅游。游学时间可以安排在学期中期，也可以安排在寒暑假期间。国家法定节假日不能安排；安排时间长度原则上不超过省内一次的限制。多于4天，不少于2天；不少于7天，省外不少于3天；不超过15天，省外不低于7天。文件指出，游学的根本目的是“让学生接触社会、自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自强等优秀品质和精神”。 ，互相鼓励，艰苦朴素，艰苦奋斗。 ”并对试点提出“必须坚持自愿原则”、“食品统一原则、食品统一原则”等要求。坚持“文明办学”和“安全第一”的原则。