幼儿园6月1日节目舞蹈编排技巧

六一儿童节即将到来。幼儿园将举办不同层次的文艺演出，庆祝节日的到来，感受节日的欢乐。舞蹈是幼儿园艺术表演中最常见的表现形式之一，也是最能体现幼儿园教学成效的方式之一。编排好孩子们的舞蹈，向家长展示孩子们最精湛的舞蹈技巧，会给幼儿园带来良好的声誉。那么，如何安排少儿舞蹈，成功举办一次少儿文艺演出呢？

小班少儿舞蹈的画面创作 1、动作简单、有趣。小班幼儿的神经中枢和肢体动作发育尚不完善。上下肢动作的协调性和动作的接受能力和掌握能力相应较差。因此，当创建小班舞蹈，动作尽量简单。上肢颤抖的同时，下肢动作不要太大。第一学期小班教学时，可以适当增加一些简单的舞步。如：小步、小跑、跟步、双脚跳跃等。第二学期可以增加滚步、前后步以及其他一些随意的舞步。

如：小丁字步、连续跳跃等，动作简单易学。对于刚接触舞蹈的孩子来说，不会感到无聊或害怕。另外，动作要有一定的趣味性。如果他们一味地强调某些正式动作，就会影响他们的学习兴趣。如果再加一点兴趣，效果就会不一样。比如我在创作舞蹈《唐老鸭》的时候，我在鸭子左右摇摆、挺着肚子、撅起屁股的时候，加了一些停顿，以及撅起嘴唇。这样，孩子们不仅喜欢跳这种舞蹈，而且会表演得惟妙惟肖。

2、舞蹈要有一定的情节内容。对于孩子来说，舞蹈不仅仅是一种舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者是一个正在表演的故事。小班的孩子不仅对舞蹈动作感兴趣，更对舞蹈的内容和情节感兴趣。 。简单的舞蹈动作只是一种外在的表达，但内容和情节却会真正深入他们的内心，影响他们的情绪。只有这样，他们才会用动作表达自己真实的心理想法，舞出自己的感受，舞出自己的情绪。舞蹈的意义。

因此，我在创作和编排舞蹈《庆典》时，加入了更多的情节内容和人物表演。孩子们扮演着不同的角色。随着故事情节的进展，他们跳起了不同的动作。虽然音乐很长，但孩子们却总是乐此不疲。非常投入。动作到位，节奏准确。从开始学舞蹈到最后表演，孩子们乐此不疲。这对于小班的孩子来说非常重要。 ， 很稀少。然后我和同事创作了《小毛驴》和《小蒙古》，孩子们非常喜欢。

3、音乐欢快，节奏鲜明，结构脉络清晰，情感风格特征突出。小班的孩子对音乐的欣赏比较简单。他们只能欣赏音乐的表面，无法理解其内在的意义。我还是不明白内容。他们比较喜欢欢快、活泼、有节奏的音乐，这样容易让他们接受，也符合他们的年龄特征。对他们来说，动作与音乐的结合不是好的动作配上合适的音乐，而是动作配上好的音乐。孩子们一起参与行动因为他们喜欢音乐并被音乐感染。这是通过听觉神经刺激运动神经。另外，我们老师录制的音乐一定要有效，否则会影响孩子们的跳舞心情。近两年我们在创作小班舞蹈时特别注意了这一点。比如《庆典》中的歌曲《庆典秧歌》、《天竺公主》中的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》都是孩子们喜欢的音乐。自然，在这样的音乐中编排的舞蹈效果可想而知。

4.让孩子参与舞蹈动作的创作。孩子虽然年纪小，但对事物有自己的看法和看法。画画的时候，不是要画老师教的东西，而是要画自己想画的东西；剪纸的时候，你教他们怎么切苹果，他们就会切出各种各样的苹果；当玩插入物时，您插入一个您认为与它们相似的内容。飞机，他们会插入很多奇形怪状的飞机……所以孩子们就有各种各样的想法。作为教育工作者，我们不能只牵着他们的鼻子走。我们要给他们一定的参与和发展的空间和机会。当我们创作舞蹈时也是如此。如果让他们参与进来，你会得到意想不到的收获，孩子们的创造力和积极性也会得到发挥。既然工作是属于他们的，他们就会努力练习、跳舞。另外，在排练过程中改变动作也是很常见的。我们会和孩子们讨论，让他们思考行动，这大大提高了孩子们的积极性。

小班舞蹈排练5.舞蹈排练时间宜短。小班的孩子注意力持续时间短，容易受到外界因素的影响。因此，无论是学习知识，还是做其他事情，都不能停留太久。这样，孩子不但学不到东西，还会打消学习的兴趣。 。有时在排练舞蹈时，为了学习某个动作或急于排练某个节目，我们不顾时间的长短，一味地学、跳，不管孩子能否接受。这不仅没有达到预期的效果，而且孩子们的学习兴趣也被磨灭了。所以，在给小班的孩子排练节目时，要记住时间不宜太长，一般在半小时左右。在这段时间里，他们可以认真学习，达到事半功倍的效果。 6、排练时要注意策略和舞蹈排练。我们做任何事情都讲究方法，舞蹈排练也是如此，也需要一定的策略。小班的孩子年纪小，无法接受老师从外教的僵化教学方式。奥维和孩子们从下面学习。他们既无法学习，也没有兴趣。所以我们必须下台并以他们喜欢的接受方式进行。

1）告诉孩子们关于舞蹈的事情。每个舞蹈都有它自己的内容。所以排练前要像讲故事一样告诉孩子们舞蹈的内容。这不仅能增加孩子们对舞蹈的兴趣，还能促进他们对某一舞蹈动作的掌握。比如，当我们排练《小毛驴》时，我们告诉孩子们，他们骑着毛驴去赶集，手里拿着鞭子，看上去很得意。然而，他们半路摔倒，浑身是泥。孩子们听了，哈哈大笑，争先恐后地跳起了这个舞蹈，因为他们一旦了解了舞蹈的内容，产生了学习的兴趣，就会喜欢跳舞、动起来。

；