位置：澳门位于我国东南沿海珠江口西岸。北以口岸与珠海经济特区拱北相连，东隔伶仃洋与香港相望。距离仅约40海里，南面是浩瀚的南海。澳门东北距日本东京约2,800公里，西南距新加坡约2,600公里，东南距菲律宾马尼拉仅1,200公里。它是东南亚航线上的中继站，曾是16、17世纪东西方贸易的重要港口。随着中国的改革开放，今天的澳门地处世界经济高增长地区珠江三角洲一角。与香港、广州相连，形成经济腾飞三角。如此独特的格地理位置对自身及周边地区的经济发展影响很大。发挥着十分重要的作用

文化：由于澳门独特的地理位置和历史背景，澳门文化是一种平行文化，与具有深厚传统内涵的中华文化和以葡萄牙文化为精髓的西方文化并存。 ，是一种以中华文化为主、与葡萄牙文化相兼容的多元化、包容性文化。

数百年来，随着中国内地居民不断迁入澳门，中国传统文化也被带入澳门，形成了澳门华人的主要文化。例如，妈祖文化在澳门已广泛传播。澳门有十多座供奉天后的寺庙。作为民间信仰，妈祖信仰已融入佛教、道教，成为多元信仰。

澳门是东方和西方文化。澳门在16、17世纪成为贸易和传教中心后，极大地促进了东西方的文化交流，让中华传统文化与欧洲、东南亚等地的文化相互碰撞、交流、汇聚、融合。彼此相伴400年。长的。澳门有许多中西结合的文物古迹和东西方风格的建筑。大多具有“以汉语为主，汉语、葡萄牙语相结合”的特点。整个澳门约1/5的面积是中西文化交流融合的产物。

澳门曾经是宗教文化中心，有儒、释、道等中国古代宗教，也有后来传入的天主教、基督教、伊斯兰教等宗教。澳门也实现了宗教文化的多元化。为了充分表达，天主教、基督教、佛教、道教、妈祖在这里都有所保留。例如，大三巴牌坊融合了东西方建筑的精髓，是东西方宗教相互包容的杰作。

随着经济的发展，澳门的文化也随之发展。特别是20世纪70年代以后，澳门文化事业进入400年来的鼎盛时期。 1982年，澳门与葡萄牙当局成立“澳门文化局”，协助当局制定和执行文化政策。澳门文化局改变以往文化服务只服务少数葡社团的现象，逐步与民众对话，积极支持各类文化艺术。集团举办澳门艺术节，促进中葡文化交流。

澳门现时有14个公共图书馆、6个博物馆、9个展览馆全部和18个体育场馆。澳门最大的图书馆是公共图书馆、南湾书报馆，第二个房间是较大的中文图书馆。澳门博物馆主要保存和收藏澳门的文物和资料。 1998年，澳门最大的博物馆落成启用。

澳门新闻出版业也取得了长足发展。澳门每年出版的图书涵盖澳门政治、经济、文化、教育、历史、地理、文学等各个领域，具有澳门特色，图书种类无数。数百个计划。近年来，许多文人学者发表了大量作品。这是澳门历史上出版书籍最多的时期。澳门报纸每天广泛报道澳门、香港、内地及世界各地的政治、经济、文化、教育等情况。健康、环保、科技趋势。澳门民间社会社会团体、文化机构、学术团体也出版了各种小报、期刊、论文等，呈现出文化的繁荣景象。澳门没有自己的通讯社。只有外国新闻机构在澳门设立分社或驻澳记者。澳门有2个广播电台。 1984年，澳门电视台开播，但澳门居民主要收看香港电视台的节目。

澳门面积32.8平方公里，人口超过60万，2019年接待游客超过3940万人次，旅游总收入达391.74亿美元。依托“一国两制”的独特优势，一座小镇书写了神奇的旅游故事。回归以来，澳门旅游市场发生了翻天覆地的变化。 1999年，澳门每年接待游客约700万人次；到 2019 年，这个数字有所增长近六次。

澳门的特色动物是黑脸琵鹭。

澳门的经济特色是：旅游服务业和博彩业占澳门经济总量的70%，是澳门经济的支柱。它也被称为东方拉斯维加斯。

澳门的特色食品有杏仁饼、猪油饼、葡挞等。

以下是对这三种特色食品的介绍。

1.澳门杏仁饼

澳门杏仁饼是由绿豆糕发展而来的甜点。其主要原料是绿豆粉。因为它的形状像杏仁，所以被称为马卡龙，是澳门最著名的纪念品之一。

2.猪油酥糖

猪油酥糖是澳门李记饼家原创特色小吃之一，已有一百多年的历史。

一般消费者存在误区据说猪油饼是用猪油做的。事实上，情况并非如此。李记猪油饼采用优质植物油和葡萄糖原料精制而成。用小火煮四个小时，然后自然冷却。之后再经过自动化机械包装，使得每一块猪油糕松软可口，适合潮流。

美味的芝麻猪油蛋糕软糖，口感柔软滑爽，香味浓郁，回味无穷。

3.葡挞

葡挞是澳门著名的当地特色小吃。说起澳门美食，几乎所有人第一个想到的就是葡挞。

制作小蛋挞的法则并不简单。每个挞都有自己的特色，比如椰奶蛋挞，椰奶味和鲜奶味完美搭配；酥皮酥脆，中间光滑柔软，味道一流。

澳门是一个旅游胜地位于东经113°34'-113°35'，北纬22°06'-22°13'。位于中国大陆东南沿海珠江口西岸，与香港、广州相隔珠江三角洲外缘。隔海向东望去，就是香港。澳门半岛北与广东珠海相连，南是凼仔、路环、路凼组成的大岛。它是一座岛屿城市，目前还没有正式名称。该岛原本是凼仔岛和路环岛，但路凼公路工程启动后，由于填海和西江水流带来的大量泥沙，两岛之间的海底变得越来越浅；两岛之间的海床变浅；广东省珠海市湾仔镇被濠江水道隔开，宽不足1公里。北接珠海市拱北y 古老的沙堤，陆地边界仅240米；南临浩瀚的南中国海。澳门总面积因填海而不断扩大，由19世纪的10.28平方公里逐渐扩大到如今的32.8平方公里。澳门属亚热带季风气候，也具有热带气候特征。年平均气温22.3℃左右，全年温差11～14℃。

教育在澳门回归前并未受到重视。早期居民大多以捕鱼为生。 1535年以后，随着外国传教士陆续来澳传教、着书立说，社会文化教育得到发展。近400年来，澳门有两个社会共存：一个是葡萄牙社会，一个是华人社会。两个协会形成了自己的公社用自己的语言进行小学和中学教育。为葡萄牙儿童提供葡萄牙语教育的公立学校由教堂和社区团体运营。以中文或英文授课的私立学校由华人社区开办。政府要求公立学校的教师必须具备一定的资格，即教师必须接受过教师教育培训，但私立学校的教师则没有接受过培训的要求。在师资培训方面，直到《中葡联合声明》签署后，澳门政府才开始重视培养本地人才，教育也开始受到相应重视。 1991年之前，澳门政府一直采取“通识教育”的教育方针。直到1991年8月29日，才正式制定了一套教育制度条例，以满足当地社会未来的需要和发展。作为澳门的经济发展、人口增加，发展教育已成为社会的迫切需要。教师是推动教育的主体。因此，在澳门当前的社会环境下，推动教师教育刻不容缓。近年来，澳门新政府承担了部分教育经费。除了资助教师培训外，还在大学设立教育学院，进一步发展教师教育。

1.教师教育的发展历程

澳门教师培训的发展历程如下。

首先，在学校实行师范生制度；二是政府和社会各界为教师提供培训；第三，大学设立教育学院和研究课程。

（一）中学实行师范生制度

教育机构设立前为了培养师资，澳门政府每年聘请大量葡萄牙教师到澳门官立学校任教。也有一些学校聘请当地私立学校毕业的中学生来任教。对于私立学校，澳门政府一直采取放任态度。它既没有规定私立学校教师的招聘要求，也没有规定任何资格。因此，这种不完善的状况一直影响着澳门的师资水平和教育发展。 20世纪50年代，一批素质优良的内地教师来到澳门发展。但由于教师报酬低、条件明显，有的转行、有的辞职、有的结婚或去世，造成教师流失。另外，当时澳门没有培训师资的机构，没有合格的师资补充，因此教师严重短缺。唯一的选择就是聘请受过普通高等教育的人来教书，从而形成了这种不良现象的恶性循环。 1979年之前，澳门中小学教师大部分是本地中学毕业生。这些人都没有受过师范教育，更不用说高等师范教育了。 1979年后，不少内地大学毕业生来澳任教，为澳门教育注入了新鲜血液。

澳门的师范教育中，历史最悠久的是圣若瑟中学。最初是一所简单的师范学校，一年制，初中毕业生即可入学。中学还附设幼儿园班，招收初中毕业的女学生。他们经过两年的严格培训后即可毕业。随后，幼儿师范班、特殊师范班、夜班师范班陆续毕业。盟友打开了。学制一年至两年，从日班到夜班。录取的学生也都是从初中毕业到高中的。因此，学校的教学水平也得到了提高。因此不断改进​​。圣若瑟中学开设师范班后，澳门德明中学在澳门首次开创特殊师范课程，招收高中毕业生，实行师范生制度。还在学校设立了幼儿园教师班，专门招收和培养高中毕业生女生。您可以在一年内开始工作。这些学生毕业后，被分配到香港、澳门各“华侨学校”。随后几年，英国圣公会师范学校和英国圣公会蔡中学也相继建立师范教育，开设师范课程。 30年来，这些教师培训课程和师资培训课程已为澳门教育系统培养了1,500多名职前及在职教师。这些毕业生普遍受到学校的欢迎。 (表一)

(2)政府及社会各界为教师提供培训课程

自20世纪80年代以来，澳门政府已认识到师资不足、师资水平低下的后果澳门教育标准由于负面影响，开始注重师资培训，并积极启动由中国惠南师范大学主办、澳门教育厅和中华教育学会协办的校外教育文凭课程。开辟了澳门教师函授培训的新途径。 1987年，澳门大学开办教师专业培训课程。 1教育学院成立于1989年，负责职前和在职教师的培训（见表2）

（三）设立教育学院大学内部的教育

由于社会的不断发展和变化，社会各行业对人才的需求也越来越大，师资培训也变得更加迫切。自1989年起，澳门政府开始在大学内设立教育学院，为小学和幼儿园教师提供职前和在职培训。 1990年，澳门开办全日制教育学士课程，正式培养中学教师。 1991年，开设在职教育学士学位课程和学位后教育证书课程。前者培养具有学历的初中、小学和幼儿园教师，后者则侧重于培养在职中学非学历教师。从表3和表4可以看出，澳门华南师范大学开设的课程毕业生人数统计较高，澳门大学教育学院毕业生统计。

2.澳门教师的教育资质

随着澳门社会的转型和教育的发展，教师的素质备受关注。近年来，澳门约30%的在职教师接受过师范教育。虽然数量还远远不够，但毕竟是一个好的开始（见表5）。由此也可见，教师教育仍是澳门亟待解决的问题。

澳门教师教育发展缓慢的原因主要是教师教育起步较晚，政府没有制定一套完整系统的教师培训课程。

由于社会需求不断增加，澳门政府意识到提高教师整体素质的必要性和紧迫性，并陆续出台了一些相关政策。例如： 教师津贴的发放依据教师的学历。各学校对教师的学历要求也相应提高。因此，许多学校鼓励自己的老师参加进一步的课程。目前，澳门本地专职教师进修热潮兴起，接受培训的人数逐年增加。但幼儿园教师和小学教师的集中培训所占比例较大，而中学教师的培训仍处于起步阶段。目前，在澳门提供教师培训的院校有：澳门大学、华南师范大学、圣若瑟拔萃中学等。其中，华南师范大学毕业的教师数量最多。由于学校在培训方式上采用远程教育课程，参加学习的老师在学习时间和地点上都比较灵活，很受学生欢迎。在职教师。从整体情况来看，未来几年澳门的师资培训将会增多，教师的学历也会得到提高。

3.对策与建议

教育是振兴社会的基础。社会要进步、繁荣，就必须振兴澳门的教育。教育政策的落实有赖于政府和学校领导的努力。关于教师教育，澳门相关人士也向政府提出了建议。他们的建议大致可以概括为以下几个方面。

（一）政府方面

1．为教育工作者制定课程；这有利于鼓励教师继续深造，减少教师流失，提高教师社会地位，提高教师报酬。

2.教师教育需明确方向：澳门现有三大教师培训体系每个ms都有不同的特点。它们在上课时间、方式、课程目标、内容、考核要求等方面都有所不同。如果相关机构能够根据世界各地的教师培训课程标准，制定澳门教师培训课程的发展原则，那么教师培训课程将会拥有较为完善的体系。

3.落实康复制度：地方师范教育需迈入新时代除了基本的教师培训外，终身教育的延伸培训也应推迟。

4.组织教师到外地学习教育：为了互相学习，政府会提供与外地进行教学交流活动的机会。

5.增加学校和教师经费：对学校环境较差、工资较低的教师增加直接经费，改善教学环境。

（二）老师雨机构

1．录取学生要严格挑选：要考虑教师的兴趣、职业倾向等方面，因为教师培训不仅要教授教育相关的专业知识和理论，还需要对个人进行道德各方面的培养、智、体、群、美全人教育。教师素质的好坏将直接影响教育的效果。

2.教师培训机构要协调发展，避免教师素质和教学水平参差不齐。

1999年12月20日澳门回归中国后，成为中华人民共和国的特别行政区，依照澳门基本法实行高度自治。在一国两制政策指导下，澳门社会经济特色将得到保留和延续编辑。澳门是一个小城市，也是世界上人口最稠密的地方之一。它也是亚洲人均收入最高的地区。澳门是一座国际化城市。数百年来，这里一直是中西文化和谐共存的地方。

澳门位于我国广东省珠江口西侧，北以关闸为界，珠海经济特区拱北，东临伶仃洋，面临与香港隔海相望，西与磨刀门相望。与珠海市湾仔、横琴岛隔水相望。

澳门是一个充满殖民特色的地方。政治、经济、文化、娱乐等各个方面都是典型的西方模式。赌博是一个非常鲜明的特点，可以与美国的拉斯维加斯相媲美。比较。但在西化的同时，也保留了许多中国传统文物、纯朴的民风和信仰。妈祖。这是澳门这个发达文明城市的又一大特色。

作为中西经济文化的交汇点，澳门的很多历史遗迹都具有“立足中国、中葡结合”的特点。地名也不例外。澳门特殊的历史文化，赋予了地名融合中西的色彩。 “澳”字的本义是指海边可以停泊船只的弯曲地方，但在古代解释中，也指与外人进行贸易的地方。因澳门曾属象山县（今中山市），故又称“象山澳”。这个名字产生于明代。总之，“澳门”这个名字是因其地势而得名，即地处海湾南北有山，山势如城门，因而得名。