1.主题活动的建议及意义：春节，俗称“过年”，是中国人民最隆重、最热闹的古老传统节日。每年从腊月二十三开始，我们就开始打扫卫生，准备年货，给孩子买新衣服。腊月三十（又称除夕），全家人老少都在一起守岁。新年的钟声一响，鞭炮齐鸣。接下来的几天，大家都会走亲访友，互相拜年，致以新年祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮，是我们孩子们最喜欢的春节习俗。我国幅员辽阔，各地的过年习俗也不同。对于这个节日我们了解多少呢？怎样才能了解各地的风土人情呢？ 2. 委员会的目标活动： 1.通过调查，了解春节的由来和由来，家乡的春节习俗，与父母、祖父母相比，春节习俗发生了哪些变化，了解春节的丰富性和多样性节日习俗，了解其对人们生活的影响，可以激发学生对春节知识的探索，培养他们敢于实践、敢于探索的科研精神。 2、了解春节期间仍然存在的不良习惯，树立风俗观念，过个平安祥和的春节，增强社会责任感。 3、让学生学会用多种方式研究春节，学会用交流的方式丰富自己的理解，用自己的语言描述自己所掌握的信息。通过学生的亲身实践，学会在实践中探索增强学生的探究意识和创新意识，提高综合实践能力。 4.培养学生通过书籍、网络等渠道收集相关信息并对收集到的信息进行简单处理的能力。 5、通过独立参与小组活动，学生能用科学的方法研究感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和能力。三、活动准备： 1、教师准备：激发学生参与活动的兴趣，引导学生分组、制定活动计划、设计调查问卷等，联系热心家长和老师参与，了解学生活动进展情况以及活动中的遭遇。遇到困难，收集相关资料，制作课件。 2.学生准备：根据感兴趣的内容自由组建活动小组是你，讨论制定活动计划，按计划开展相应的活动，并随时记录活动的每一个细节。 4、活动流程第一阶段： 准备阶段： 活动目标：培养学生的问题意识，学会制定活动计划，学会小组分工与合作。活动过程：教师创设活动情境，激发学生探究兴趣。让学生在老师的帮助和指导下，从自己感兴趣的问题出发，独立制定有关春节的小研究课题并制定计划。教师根据班上学生的情况提出相关活动的注意事项。第二阶段：实践阶段活动目标：1、让学生学会从研究阶段发现问题并主动寻找解决问题的策略，引导学生对问题进行深入研究，学会反思和总结。n 活动期间及时进行。 2、教师打造舞台流程展示平台，让学生在活动中交流情感体验，学习小组合作和组间合作，分享活动，体验合作交流的魅力。 3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生继续和深化活动，引导学生以适当的方式进行展示。活动流程： 1、回顾并明确任务：同学们，在中国的传统节日中，最热闹、最受重视的节日就是春节。中国的春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最具凝聚力的节日。我们确定了“春节习俗你了解多少？”的主题。 2、分组交流、摄像引导。 （交流顺序随机）（一）春节的由来（一）春节的传说春节： （2）春节的由来：学生收集的来历可能很长，让他们展示给所有学生看。春节在中国已有数千年的历史。 “春节”离不开农业生产。在新石器时代，我们的祖先就发现了春夏秋冬交替的规律。西周初期，已经有每年新旧交替的节日，人们聚集在一起庆祝丰收，祭祀祖先。汉武帝时期，制定了历法，以现在的农历正月为一年的开始，俗称新年。民国时期，阳历改用公历，正月初一更名为“春节”。这样来历就解释清楚了，可以解惑了。立刻明白了。 ）（二）家乡的春节习俗 1.小时候爷爷奶奶过春节的习俗 2.小时候父母过春节的习俗 3.我们现在春节学生交流的一些情况三、总结阶段 春节蕴含着深厚的文化伦理情感，千百年来一直为人们所重视和喜爱，并被一代又一代地继承和发扬。中国是一个重视亲情、重视团圆的大家庭。无论哪个民族、居住在哪里，春节期间，大家都会回到亲人身边，一起过节。 “春节习俗你了解多少”主题活动经过同学们的努力，取得了一定的成绩，但也存在一些问题。为了把这次活动办得更好，下一步我们还有很多工作要做t阶段。半个月后，我们将公布结果。为了让我们的展示更加精彩，您的活动计划需要进行哪些修改？你想用什么形式来展示它？小组讨论。春节是最具文化内涵和传统魅力的节日。这也是最具凝聚力、最隆重的节日。它对我们的孩子尤其有吸引力。