我非常同意上面的说法。

在泰国素辇府，每年11月下旬都会举办一个独特的传统宗教节日——大象节！而且，根据泰国民间传说，如果一个人从大象的肚子下经过，就会带来好运。尤其是孕妇路过的话，保证顺产，母子平安！ ！ ！ ！

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在泰国，如果你在路边或树林里遇到大象，那是很自然的事情。无需感到惊讶或恐慌。大象对人群视而不见（dǔ）。它会向你晃动香蒲叶般的大耳朵，从容淡定地继续走自己的路。看起来像。大象是泰国的国宝。
这个国家最初的发展和繁荣与大象息息相关。大象曾经驮着战士冲锋陷阵，攻城掠地；他们曾经为泰国人民工作和服务过，一个人值十块土地，一个人值一百块土地。被驯服的大象走出丛林的那一天，可能就是当地生产生活发生重大变化的那一天。泰国人对大象有着深厚的感情，这并不奇怪。在中国看到大象时，你总是在动物园里远远地看到它们，人与大象之间的距离很远。
在泰国，人与大象之间没有距离。很多时候，我和大象站在一起，大象的耳朵抓住我的肩膀，大象的呼吸喷在我的身上。一开始我还有点紧张，但当我看到身边平静淡定的泰国人时，我的紧张就放松了(chí)。很近距离地观察大象，发现大象的表情非常平静。那双眼睛与它的大脑袋相比显得格外小，但目光却晶莹剔透、温柔。
当你看到这样的眼神时，你会紧张心情自然就会放松下来。据说大象是一种聪明、有灵性的动物。在泰国，大象用自己的行动证明了这一点。您在城市中看到的大多数大象都是可以表演表演的动物演员。有趣的是大象会给人按摩（mō）。地上躺着一排排的人。大象慢慢地穿过人群。他们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚的地方。每经过一个人，他们都会伸出粗大的脚，轻轻地触碰。他会抚摸它，有时用鼻子按摩它。
有趣的是它偶尔会和人开玩笑。有一次，我看见一头大象用鼻子脱下了一位女士的皮鞋，然后卷起皮鞋，悠哉地走开，吓得躺在地上的女士惊恐地尖叫起来。脱掉皮鞋的大象根本不顾女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈。呃，然后不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。
这位女士感到惊讶和尴尬。她看到大象面对着她，行了屈膝礼，好像在道歉。那巨大的身躯屈膝点头，优雅得像一位彬彬有礼的绅士。最让我难忘的是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴公园，一群大象为人们表演。
表演的最后，也是高潮，大象们随着欢快的音乐声翩翩起舞。观众们涌入宽阔的广场。人群和大象混合在一起，一起跳舞。热烈的气氛感染了在场的所有人。人们。跳舞的大象一点也不显得笨重。它们随着音乐的节奏摇头晃脑，抬起双腿，前后移动身体，在空中挥舞着长长的树干。
毫无疑问，他们只是陶醉在音乐之中像人一样。此时，他们的表情都显得很高兴。我想，如果大象会微笑的话，此刻它们所展现出来的就是它们独特的微笑。
[编辑本段]教材解读 一、课文简要说明
这是一篇略读课文，有趣地讲述了泰国人和大象之间亲密和谐的关系，展现了泰国独特的地域文化。
正文中有5个自然段落。每个自然段落都是一个单独的段落，重点讲述了泰国人和大象之间的亲密关系。第一个自然段落总结了泰国的大象对人群视而不见，与人有着亲密和谐的关系。第二自然段谈到大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和繁荣与大象密切相关。第三自然段描述了外观和大象的表情表明泰国人和大象之间没有距离。
第四自然段讲述了一些例子来说明大象是聪明而有灵性的动物。最后一段，最令笔者难忘的是看大象跳舞。作者用《与大象共舞》为题来体现泰国人民与大象的密切关系。大象给泰国人民的生活带来了很多乐趣。选择本文的目的，一是让学生体验“万物之国”泰国的独特风俗文化，激发对异国文化的兴趣；其次，让学生了解先归纳后分节的课文表达特点，从而提高表达能力。
本课的重点是了解人类与大象之间的密切关系；困难在于比较本文与《威尼斯的船》在写作上的异同，并理解文本的表达方法。
　2．词句分析
视而不见：指不关心客观事物。虽然经常见到，却又像没见过一样。一抵十，一抵百：本是形容军队勇猛善战。
文章提到，一头大象抵得上十人、一百人，它在工作和服务泰国人民方面发挥着巨大作用。驯服：使服从。按摩：用双手（文中的大象脚或象鼻）对人体进行推、压、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也称为按摩。尴尬：文中指的是不自然的表情或态度。
礼貌：形容举止优雅。舞姿优美：形容舞蹈轻快。
【编辑本段】教学目标
　1.认识8个生词，认读并记忆“悠闲、轻松、尴尬、大气、感染、笨重、视而不见、礼貌、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语你的头”。
2.了解泰国独特的风俗文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．理解课文的表达方法。
【编辑本段】教学建议
<1.课前布置学生预习课文，如有可能，收集有关泰国习俗的文字信息和图片。 2. 这是一个略读的文本。教学时，首先要给学生充足的自读时间，要求学生正确、流利地读课文；利用参考书和上下文自行学习生词，初步感知课文内容，读懂字里行间。或者在书旁边做出适当的评论并提出有关您的事情的问题你不明白。
然后，按照课文前的阅读提示，引导学生边读边思考：泰国人与大象的关系是什么？联系《威尼斯的船》，比较两篇文本写作方法上的异同。 。解决完关键问题后，再解决学生感兴趣但不易解决的问题。然后，让学生动情地朗读，感受人与大象和谐共处的美妙状态；还可以让学生担任导游，用自己的语言介绍泰国人和大象的亲密关系（选择一个方面或组合全文进行描述即可）。
最后，让学生交换课前收集到的有关泰国习俗的其他图文信息。 3．运用比较阅读的方法，引导学生自主发现写作中的异同文章和《威尼斯的船》的方法，然后通过小组讨论和全班交流逐渐达成共识。两篇文本在表达上有以下共同点：（1）都抓住了事物的特征。 《威尼斯的船》捕捉了威尼斯这座城市的特色，小船，以及驾驶小船的人们； 《与象共舞》捕捉了大象的外貌、神态、动作、性格、智力、表演特点。
（2）都是围绕人与物（或动物）的密切关系来写，并举例说明。 （三）叙述清楚，语言生动。主要区别在于，《威尼斯的船》是按照事物的几个方面来叙述的，而《与象共舞》是按照先概括后详细叙述的顺序来叙述的。特别是在正文的第2至5段中，每个段落都有一个中心点l 明确表明该段落主要意思的句子，放在该段落的开头。这是一种非常典型的先概述然后详细描述的方式。
例如“大象是泰国的国宝”、“在泰国，人与大象之间没有距离”、“都说大象是聪明、有灵性的动物。在泰国，大象已经证实了这一点”他们的动作“这句话”，“最让我难忘的是看大象跳舞。”这个表达方式也用在《威尼斯的船》的第四个自然段落中，这样大家就能很快掌握要点。
在写风景的日常练习中，可以引导学生运用上述结构形式，但切忌机械模仿. 形式应用于表达表达。 4．本课需要认识的8个生词，部分生词应由学生用自己的方法自主学习，教师应进行适当的检查和指导。注意“芝”（chí）和“绅”（shēn的声母）是升舌音，不宜读成平舌音； “莫”（mó）的最后一个辅音不应该读成“1”； “bin”（bīn）的韵母不应发为后鼻音； “风”（fēn）的最后一个音不宜读为“四个”。“尴尬”（gān gà）一词很少出现，所以学生应该多读，多认识，以免读错。

[编辑本段]教学过程
泰国被誉为“万物之国”！今天，就让我们和作者一起来泰国“与大象共舞”吧！黑板写主题。写作时，提醒学生注意“翔”字的写法。 2.初读课文，通读一遍 1、引言：学生看到这个题目后有什么疑问？ （什么是与大象共舞？谁与大象共舞？） 2、
让学生带着问题自由阅读全文，并要求学生准确读出每个单词的发音，看看你理解了什么？阅读中出现了哪些问题 3. 展示单词并要求学生朗读。视而不见 一比十 一比一百 礼貌的放松按摩 尴尬的绅士氛围 芭堤雅 4. 让我们谈谈。通过阅读，你了解了“什么是与大象共舞”、“谁与大象共舞”了吗？ 5．你有任何问题吗？摘要：为什么大象和人的关系如此和谐友好？板书：和谐和谐 三、小组学习 1、学习第一自然段落。
简介：就因为大象是泰国国宝，关系就可以打赌吗人类和大象如此和谐吗？我们先去泰国路边的树林里看大象吧！自由阅读第一段。从哪句话中你觉得人与大象的关系是和谐友好的？体验“视而不见”、“从容淡定”、“不着急”。竞技读书，读大象的悠闲从容。 2.学习第二自然段：为什么泰国人对大象有着深厚的感情？采用朗读的方式，师生共同朗读第二自然段，感受泰国人民的善良。
3.学习第三个自然段落： 引言：让我们仔细看看大象，好吗？请学生快速默读第三自然段，看看哪些词语可以表达人类与大象和谐友好的关系？理解“射”、“喷”、“平静”、“放松”、“晶莹温柔”。我们通过单词交换法来理解“射”和“喷”的正确用词。
竞技阅读，读出你与大象的距离有多近，读出你紧张心情得到放松的感觉。 4．学习方法总结：阅读时不仅要从字面上理解，还要联系上下文，深入理解。字里行间都蕴含着作者的思想感情。作者表面上写大象的可爱、温柔，实际上是在歌颂人与大象的关系。和谐和谐。我们才意识到，人类和大象之间的关系是和谐友好的。我们用什么方法来学习呢？ ——抓住关键词，读一读。
5. Transition：你想亲眼目睹大象表演吗？接下来，请学生根据各组收到的学习单选择自己感兴趣的内容，一起合作学习吧！ 4. 合作学习： 1. 展示第四、第五自然段落的学习纸，让学生合作学习。第四自然段合作学习表： （1）小组成员一起朗读第四自然段。
（二）个人研究：给人按摩的大象长什么样子？用“______”在描述大象按摩的句子下划线并阅读。 （3）小组成员交流：利用关键词读法学习：可以用哪些词语来解读人与大象和谐友好的关系？第五自然段合作学习表： （1）小组成员一起朗读第五自然段。
（2）个人研究：跳舞的大象是什么样子？用“______”在描述跳舞大象的句子下划线并阅读。 （3）小组成员之间的交流：利用关键词读法学习：可以用哪些词来读出和谐友好的关系人类和大象之间的关系？ 2、交流与互评：（1）第四自然段交流①群体推荐交流：从哪些词语中体会到人与大象之间的和谐与友谊。
②心理活动想象：我看到一头大象用鼻子抢走了一位女士的皮鞋，导致躺在地上的女士惊慌失措地尖叫。这时，大象在想（）；当大象用鼻子挥舞完皮鞋后，平静地回到女士身边，把皮鞋还给了她。如果大象会说话，当他向受惊的女士行屈膝礼时，他会说（ ） ③再读一遍课文，欣赏大象的按摩表演。
（2）第五自然段的交流：①群体推荐交流：哪些词语可以表达人与大象之间的和谐和友谊。 ②再读一遍课文，欣赏大象的舞蹈。 ③西伊在这个令人难忘的场景中，您也在人群中与大象共舞。你怎么看待这件事？会说什么？ 3．摘要：通过阅读，我们可以体会到人与大象之间的和谐与相互信任。
让我们再次与大象共舞吧！教师和学生共同朗读最后一段。四、总结与拓展： 1、看到如此激情奔放的舞蹈场面，你是否还认为，人与大象的关系如此融洽、友好，只因为大象是国宝，只因为大象可爱、温顺、聪明、善良。精神上的，他们还能跳舞吗？是谁创造了如此和谐融洽的氛围？板书：人和大象互相信任 2.从课文中你学到了哪些写作方法？学生发言后总结：（1）将思想感情融入到对物体的描述中。
（二）人与人之间的友谊与和谐大象被深入揭示。 5. 作业： 1. 朗读课文。 2.摘录优美句子。
[编辑本段]相关链接
泰国是亚洲重要的旅游国家之一。迷人的热带风情和独特的佛教文化是吸引游客的重要原因。.
泰国是一个有着悠久历史的佛教国家。这个美丽的国家，被誉为“白象王国”，拥有独特的文化传统和民族风情，如：丰富多彩的节日、清新的水上生活、闻名世界的古典舞蹈和民间舞蹈、有趣的哑剧和那空歌剧独特的泰拳、斗鸡、嬉鱼等，都让人心旷神怡，不愿错过蜀地。到处都是金碧辉煌、高耸入云的寺庙佛塔，还有精美绝伦的佛像、石刻、绘画。这些古迹在常青椰林的掩映下，为泰拉迷人的热带风光增添了无限的色彩nd。色彩绚丽。
并且增添了很多神秘的气氛。泰国又称“佛国”、“黄袍佛国”、“大象之国”。它的首都是曼谷。