1、文化旅游研究课题

来自中国首屈一指的沉浸式行业解决方案提供商、全球沉浸式解决方案提供商欢兰德。

作为全球及中国沉浸式产业联盟发起人、“魔雪松”国际沉浸式体验内容开发平台联合发起人、中国沉浸式娱乐专业委员会发起人、副主任委员中国游艺机游乐园协会、全国文化科技创新服务联盟沉浸式专业委员会会员单位、沉浸式文化旅游专家组成员、文化和旅游研究院沉浸式产业研究员单位荣获文化和旅游部颁发的2019年度中国沉浸式产业最具商业价值企业称号，并成为唯一一家在国际首家沉浸式媒体《博弈论》上市的中国企业

2.如何写一个文化旅游研究课题

乡村预约活动包括：“长城内外乡村聚会”、“艺术沙龙”、“故事会”、 《研究课题报告》、《长城》、《摇·乡村音乐会》等五大版块，通过文艺演出、艺术展览等方式，呈现长城脚下古村落的文化历史故事，不断探索乡村文化旅游产业发展思路，推广特色农业旅游产品，为文化旅游品牌发展打造广阔平台。

3、文化旅游项目研究报告

旅游是典型的体验经济，在COVID-19疫情期间，为了维持人气，无法开放的旅游景点通过视频、直播、线上直播等多种方式为消费者提供丰富的线上体验。互动和 VR 体验；消费者利用互联网在线模式游览景区，“云旅游”自然而然地走进了生活。

“云旅游”并不是一个新概念，2011年前后，这个概念就引起了人们的关注。“云旅游”当时的“旅游”主要是指利用云计算技术，将旅游全过程的资源和服务数字化、在线化、智能化，将导游、导购、导游、导航等功能集成到一个平台，为游客提供旅游服务。随时随地提供互动式、多媒体化、全信息化的智慧旅游实施模式，疫情期间的“云旅游”通过更丰富、立体的形式让消费者在家中也能实现“诗与远方”的梦想

比如故宫博物院与观众云端相约，分享“数字故宫”的故事；敦煌研究院推出微信首次推出“敦煌之旅”小程序，带游客远程参观敦煌石窟； COVID-19疫情期间的樱花季，武汉大学联手各大媒体推出“云赏樱”慢直播等。这些产品包括更专业的讲解、更深入的知识、更多样化的实时互动。

有人认为，“云旅游”作为疫情期间迅速“火爆”的文旅新模式，满足了疫情期间无法现场体验的游客需求。一旦疫情消除，社会恢复正常，这种模式就失去了价值。从更深层次来说，这种观点是有偏见的。

“云旅游”作为一种新的“种草”模式，可以将数字“流量”转化为“留存”。近年来，我国在线直播快速发展，直播经济有望突破万亿2020年，从直播经济结构来看，秀场直播、游戏直播、电商直播占据绝大多数，旅游直播相对较少。通过与消费者的深度互动，“云旅游”可以实现“先植物，后旅游”。一方面解决了消费者信息不对称造成的出行体验差的问题；另一方面，使景区的宣传能够覆盖更广泛的人群。对于热门景区来说，“云旅游”突破了时间和空间的限制，突破了景区实体接待能力的限制，从而促进了线下和线上旅游的融合。

在技术和商业模式创新的驱动下，“云旅游”正在从一种渠道向一种全新的体验产品转变。它不仅仅是景区物理环境的展示s，还增加了更丰富的内容。在一些文化景区，通过“云旅游”的深入探索，让景区走红、文物动起来、文化活起来、历史被唤醒，打造出旅游体验产品与线下完全不同，比线下更生动。 ，更丰富、更深刻的体验。 “云旅游”还可以带来更加多元化的互动性，让旅游​​与社会互动的融合更加紧密，满足游客的差异化需求。中国社科院旅游研究中心与腾讯文创联合发布的《COVID-19疫情下旅游需求趋势研究报告》显示，疫情后平均整体旅游动机较上年增长4.0%与2019年相比。其中“社交、结交新朋友”增长了8.0%，“了解文史、“丰富知识”增长7.4%。“云旅游”比线下旅游更能满足这两方面的需求，其发展值得期待。

4.文化旅游调查问卷

今年6月国务院教育指导委员会办公室“五管”第十五检查组对“五管”（手机、睡眠、阅读材料、作业）进行检查，我们对对体质工作进行抽查，并向我省汇报了5个方面7个问题，要求逐项落实针对性措施。为确保整改工作落实到位，省教育厅高度重视要从“六个一”入手，重点部署、推动整改、督促落实，用健全制度、务实措施，确保“五管”工作取得标志性成果。显着的结果。

一是进行专题报告。根据国务院教育指导委员会办公室反馈意见，结合全省“五管”工作落实情况，坚持问题导向、结果导向，重点开展专题研究分析全省工作实施中存在的困难和障碍，明确工作思路。 、及时向省委教育工作领导小组汇报，推动工作高水平落实。

二是召开部门会议。组织省级市场监管、网信、文化和旅游、新闻出版等部门召开协调会，建立多部门分工的工作机制，加强部门协作，压实部门职责，确保多部门通力合作，共同做好疫情防控工作。共同推动工作落实。

三是制定一套整改方案。为弥补管理漏洞，完善政策措施，对问题一一整改，省教育厅组织相关司室开展专题研究，制定整改方案，进一步明确了责任单位和整改任务每个城市、州和部门系统。明确对短期内能够整改的，限期整改。对短期内无法完成的，制定月度工作计划，逐月推进，确保年底前整改到位。

四是开展集中宣传。积极收集整理各地学校在推进“五管”工作中的典型经验和做法，进行跟踪和总结通过新媒体、宣传栏、黑板、电子屏、海报等方式及时了解工作进展情况，广泛解读宣传相关政策，让家长、学生和社会各界充分了解政策内容、意义和落实“五个管理”要求，增强对政策的理解和认同。

五是开展社会调查。制定印发《关于开展中小学“五管理”情况问卷调查的通知》，在全省范围内开展“五管理”落实情况社会问卷调查，充分了解教师作用三、家长和学生落实“五项管理”工作。针对学校存在的困难和问题，征求他们对学校相关规定的意见和建议，进一步提高整改落实的针对性和有效性。

周四六是建立监督机制。督促市、州、县各级政府教育督导部门将“五管”任务纳入经常性督导检查，以评价促建设，以评价促改革，严格落实责任督察进校督查要求。每月至少督导一次，并组织中小学责任督察进校开展督导，确保“五管齐下”落实力度不减，逐步建立长效管理、重点突出的督导工作机制论实际效果。

5.文化旅游研究课题

有助于刺激消费、促进经济发展