1.教育研究与红色旅游的结合

学习旅游，弘扬革命精神，争做革命接班人

2.红色教育研究与旅游的美文

红色旅游是培育社会主义核心价值观、坚定爱国主义精神的社会主义教育的重要抓手，是弘扬伟大民族精神、彰显文化自信的重要窗口。是传承红色基因、推动革命老区振兴发展的重要渠道。 2021年，中国共产党将迎来成立100周年。时代发展的特点和游客需求的变化，推动红色旅游不断丰富和拓展。面对新的历史条件和时代背景，红色旅游要想实现可持续发展，就必须保持开放性和创造性。y，坚持与时俱进，不断创新。

长期以来，红色旅游目的地的旅游资源、景区、景点分散在旅游部门、文物部门、民政部门等不同管理主体中，形成条块分割管理。制约红色旅游产业发展的问题。旅游目的地体系建设。因此，首先要对红色旅游资源、景区、景点等进行集中统筹，进行体制改革，协调运行体制，明确管理主体，明确权责，为高质量发展奠定基础。

二要加强红色旅游目的地标准化建设。建立红色旅游解读体系，规范旅游服务设施，规范红色旅游话语体系，使红色旅游规模化旅游设施与爱国主义教育主题相辅相成，保持了革命遗迹的真实性。

此外，要加强红色旅游融合发展，将红色旅游与生态旅游、观光旅游、文化旅游、乡村旅游、体育旅游等其他旅游业态结合起来，形成多产业红色主题路线。拓展红色旅游体验的外延和内涵。要创新打造红色旅游产品，深入挖掘红色文化内涵，盘活红色旅游资源，加强红色文创产品和红色旅游商品衍生开发，运用大数据、云计算、5G、VR等、AR等技术让游客穿越时空。多角度、多维度了解红色文物资源，创新红色旅游展示方式，让红色文物红起来资源“动起来”，走进人们的日常生活。例如，贵州省平塘县开展“天眼工程”红色考察活动，拓宽了科普平台，提高了青少年参与红色旅游的热情。将科技创新成果、科学知识转化为红色旅游产品、开放科普基地等，为游客提供集观光、科教、休闲、娱乐于一体的红色旅游体验产品和线路，丰富青少年教育形式。

3.教育研究与红色旅游联动效应

大别山研学旅游基地以培养立德树人为宗旨，以“传承红色基因，争做时代新人”为研究主题。通过开展红色精神讲座、现场参观、深度实践体验等教学方式让学生在欣赏祖国壮丽山河的同时，接受红色文化教育，传承红色精神，开阔眼界，增强孩子的社会责任感和民族自信心，树立高尚的精神理想和良好的修养。精神品质。

4.红色游学旅游发展

红色游学路线设计可以先介绍红色游学的意义和作用，然后介绍本次研究要参加的基地以及基地的影响，然后介绍红色游学。学习路线的出行方式和组织方式，最后写下本次活动的注意事项。

5.红色教育研究内容

1．有利于弘扬红色文化在革命、建设、改革中的宝贵精神作用，让“红色文化”发挥育人作用、凝聚力作用。 。发展红色文化具有重要意义对于充分发挥基层党组织的领导协调作用具有重要意义。

2.增强人民爱国主义精神，培育人民高尚情操，培育人民创新精神，进一步加强先进性建设。

3.有利于推进党的思想政治建设。在开展党的群众路线教育实践活动中，必须充分利用各地红色文化资源，发挥其育人重要作用。

4.有利于党性修养教育，提供良好的教育环境。弘扬红色文化，可以抓住群众路线教育实践活动有利时机，充分发挥爱国主义教育基地、党史教育基地等红色文化资源应有的作用，加强管理，使广大党员党员和干部让我们从参观中有所收获，触动他们的心。 。

5.有利于传播先进文化，提高人们的思想道德素质，增强爱国主义教育效果，为人们提供知识获取、精神震撼、精神鼓舞、思想启迪，从而变得更加饱满热情。满怀信心投入建设中国特色社会主义事业。

红色研究揭示了共产党人抗击新冠病毒的本色。红色教育将历史资源与实际情况和党员干部的思想实践相结合，将历史资料与现代科技手段相结合。结合现代教育培训先进理论和实践，坚定党员干部理想信念，密切联系群众，服务群众。

6.论文论教育研究与红色旅游的结合

嘉纳忠夫是日据时期旅台日本人中著名的自然学家和人文学者，专长于地理、昆虫、植物、台湾少数民族等。 、地质和地形学，学术研究范围相当全面。 1944年之前，他共发表论文153篇，出版著作两部，其中大部分与台湾有关。其中，尤以与台湾少数民族及末次冰期相关的论文和著作最为特殊，做出了重大贡献。

7.红色旅游学习目标

学习旅游是指单位或学校为增强工作能力和学生思想素质，更好地服务群众或更好地学习文化知识，对干部、职工或学生进行的户外拓展训练。 2天1夜的游学计划一般包括：学习旅行的时间和地点；

第二，带领此次游学的老师或领导；

第三是游学的过程。安排；

第四是游学旅行的安全措施；

第五是游学达到的效果或目标；

第六是游学其他注意事项等。

8．学校组织红色文化主题游学活动的意义

《意见》强调要加强游学基地建设。各地要以游学教育为目标，依托自然文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地，建设一批安全适宜的中小学生游学基地，探索通道建立基地的标准、退出机制和评估。系统。打造多条示范性留学游学线路，形成留学研学氛围d 布局合理、互联互通的旅游网络。各基地要把游学作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同阶段的游学目标，有针对性地开发各类活动课程。

9.红色游学旅游理念

我们用梦想展翅，用向往飞翔，争做文明学生，创建文明校园。

让我们在这面庄严的五星级红旗下，点燃青春之火，抒发青春激情，宣誓无悔。请举起右手，让我们一起宣誓：坚决遵守学生道德行为规范，做文明人，举止文明，说文明语言，诚实守信，严以律己，爱护他人。学校，文明离校，以加入海西为荣，以服务基层为荣，以成才为荣让我们树立良好的学风，争做文明学生，为创建和谐文明的校园环境积极努力！

10.教育研究与红色旅游结合取得良好成效。天长市教育局副局长戴树祥、第一小学校长陈淑印等莅临基地指导工作。戴树祥一行在大同镇人大主席周文龙、副镇长王守道的陪同下，仔细考察了各个活动区域，仔细询问了活动流程和安排，并重点关注了食品安全。在老师的带领下，学生们下车后迅速排好队，然后前往报告厅观看现代农业介绍视频。随后，大家有序参观了种植区的无土栽培植物、大棚蔬菜和水果。活动区，学生可以在活动区自己磨豆浆、做月饼、种菜等。通过这种方式，让学生获得不同的感受和体验，使教育真正变得有趣。活动取得圆满成功。

11.红色旅游与游学结合的必要性

游学主题是游学的关键。游学主题的确定关系到后续游学课程的设计以及后期游学活动的顺利进行。每次游学开始之前，学习课题一定要做好充分的准备。一个好的游学主题会让学生受益匪浅，让他们在游学活动中学到很多知识和技能。游学主题大致分为以下几类：

1．科技教育

通过以学生主动探索和创新为核心的课程活动设计，生产行业广泛使用的软硬件平台，启发孩子们，帮助孩子们掌握常用工程工具的使用，训练他们的工程思维，培养他们接受工程挑战、主动学习、综合应用知识的能力解决问题。

2.农耕体验

以农耕教育为核心，利用农业生产、生态环境、动植物、乡村生活文​​化等资源，设计休闲农业体验活动基地。正规、轻松地完成农业科技知识的普及。

3.传统历史文化

以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、品行、修养三个层面，推广学生和家长可以参与的传统文化体验和实践活动。总结与概括领会中华优秀传统文化教育的主要内容。

4.红色文化教育主要以中国共产党领导的人民在革命和战争时期取得的伟大成就形成的纪念场所和标志性建筑为载体，涵盖爱国主义教育、红色文化教育、文化理论学习及培训等特色课程。

5.安全教育

以防震减灾、人防教育、消防教育、公共安全教育、安全生产等课程为核心，借助最先进的VR\AR\AI\MT等高新技术，以沉浸式互动体验为主要培训形式，实现寓教于乐的安全科普教育。

6.亲子活动

亲子乐园根据孩子的特点进行设计。通过科学的三维立体分析组合，形成游乐、运动、益智、健身为一体。它是由家长或家长为家庭及其宝宝举办的儿童活动中心。这里不仅是孩子们成长学习的乐园，也是家长们的课堂。

7.社会技能教育

游学中的社会技能教育分为社会实践、社会福利、社会生活生存技能三类。近年来，游学活动中的这种游学主题很受家长和孩子们的欢迎，因为这种主题的学生非常独立、踏实。