1.旅游管理专业做什么的？主要学习旅游管理的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理的基本训练，具备分析问题和解决问题的基本能力。过去主要分为旅行社方向和酒店方向，现在还包括会展管理、空姐、旅游策划等方向。旅游管理是一个非常广泛的方向，涉及非常复杂的知识。

两门旅游管理专业课程旅游管理专业课程非常复杂，主要包括一些课程：旅游概论、旅游管理、旅游政策法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游学心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游营销、旅游英语、旅游会计、酒店管理、何电话与餐饮、旅游概论、旅游文化、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游资源、区域概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息制度、微观经济学等等。各个学校各个专业的课程都会不一样！

旅游管理专业好不好？就业起点低：酒店管理专业毕业后，除非特别优秀，一般需要到基层进行培训，通常是从酒店最底层开始（甚至是五星级酒店） ，如喜达屋）、洗碗、铺床和清洁。从雇员开始；说得好听一点，就是岗位轮换、管理培训，从基层做起，意味着本科生之间存在着巨大的心理落差。一名大学毕业生和一名高中生在同一职位上工作。不过，旅游管理专业未来的发展方向非常广阔：吃、住、行、游、购、娱乐等都可以是旅游管理专业的发展方向。旅游业代表着一个综合性的产业集群，而且可选择的专业有很多！除旅行社、酒店外，还有旅游策划、旅游研究、旅游策划、旅游电子商务、景区相关、旅游地产、旅游投资、旅游分析、旅游咨询、旅游渠道规划、旅游运营等旅游周边。在旅行社工作的时候，还有策划、票务、业务等岗位，就连酒店也分为客房、前厅、餐饮、厨房等部门。

旅游管理专业就业前景毕业后一般在酒店、旅行社、景区、旅游咨询公司、旅游策划机构、旅游电子商务公司、旅游营销策划公司、旅游学校及相关旅游服务部门等从事管理、服务、教学及其他工作。或者在旅游观光行业创业！旅游管理专业毕业生前期薪资不高。应届毕业生底薪一般为2-3k，初级管理岗位为3-4k等，中层工资为5-8k，高级管理岗位每月几十kk不等。国内五所优秀旅游管理专业院校 北京第二外国语学院旅游学院 东北财经大学旅游与酒店管理学院 华侨大学旅游学院 湖北大学旅游发展研究院 南开大学旅游与旅游学院服务上海师范大学旅游学院西北大学经济管理学院旅游系、云南大学工学院工商与旅游管理学院、浙江大学管理学院旅游管理系、中山大学旅游学院。

不是，导游证是国家统一考试，得到文化和旅游部认可。目前还没有明确说明是哪个部门负责并颁发学习辅导员证书。虽然现在升学辅导员证书很流行，但是我还没有听说哪个权威部门开始颁发培训。

开展“一警六员”宣传教育培训的目的是：在培训过程中，各级培训人员将基本常识、初步灭火、疏散逃生、消防设施设备的使用和维护等消防知识。强化学员应急处置能力。培训重点培养“能报警、懂得疏散、小火使用灭火器、大火使用消火栓”等实用技能。确保经过培训的人员“遇火不惊慌，举手出击”。

1．一般来说，旅游发票可以包括旅游费、参观费、考察费、游览费等，但对于具体项目或名称，各地似乎没有统一规定。您还是应该参考当地税务局的规定或答复。

2.培训费为文化体育产业专用发票。旅游业使用服务业发票

旅游管理专业就业前景

旅行社导游及中高层管理工作，各级旅游行政管理部门，相关旅游企业，旅游教育、培训、咨询机构，各类旅游者景点、大型主题公园等。

2.旅游管理专业就业方向

旅游管理专业毕业生可在旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、旅游策划策划等部门工作。机构及主题公园的业务管理；或在旅游休闲行业自营职业。

3.旅游管理专业需要掌握哪些能力？

1.掌握旅游管理学科的基本理论和基本知识；

2.掌握旅游管理相关问题定性定量分析分析研究方法；

3.具备运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；

4.熟悉我国旅游发展的方针、政策和法规；

5.了解旅游业的发展趋势；

6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

（一）为确保游客安全，所有进入景区人员必须佩戴口罩并配合测温。未戴口罩或体温异常的游客不得入园。

（二）游客须主动出示“健康码”和“通讯大数据行程卡”。其中近1人4天内去过国内中高风险地区的区市（直辖市为县区，非中风险地区）（高风险地区）应持有48小时内核酸检测阴性证明。健康码异常、曾到过中高风险地区、城市但无法出示核酸检测阴性证明的游客，禁止入园。

（三）景区实行实名购票制度。游客可在线购票或扫描二维码购票。景区推广无现金、非接触式支付。成功购票后，使用二维码或自助机取票入园。

（四）景区加强环境卫生、消毒消毒，每天对运营车辆、售票窗口、室外转闸、卫生间、座椅、扶手、垃圾桶等基础设施进行全面消毒，并根据消毒次数适当增加消毒频率。f 访客。

游学根据地域特点、学生年龄特点以及各学科教学内容需求。学校通过集体出行、集中食宿等方式组织学生走出校园。拓展视野，丰富知识，加深对自然和文化的亲近感，增加日常生活中集体生活方式和社会公德的体验。

游学继承和发展了我国传统游学、“读万卷书、行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容、新方法。提高中小学生的生活自理能力、创新精神和实践能力。

2013年2月2日，国务院办公厅发出关于印发国家税务总局国家旅游休闲纲要（2013-2020年）。 《全国旅游休闲纲要（2013-2020年）》全国发布。纲要提出了“逐步推广中小学生游学”的思路。 [1] 我国不少地区此前曾尝试开展游学活动，作为推进素质教育的重要组成部分。

2014年4月19日，教育部基础教育一司司长王定华发表题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的讲话在第十二届全国基础教育学校论坛上的主题演讲会上，他首先提出了游学的定义：研究性学习与游历体验相结合，有组织、有计划、有目的、学生集体参与的校外参观、体验实践活动。学习研究应根据年级和班级以小组活动的形式进行。学生在老师或辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，通过动手实践、边做边学、小组活动、相互了解等方式共同体验。进行研究，写研究日记，形成研究总结报告。

王主任还根据游学的特点提出“两件事不算，两件事算”：第一个特点是课外有一些课外兴趣小组和俱乐部活动。学校、棋类比赛、校园文化等，不符合游学的范围。第二个特点是有目的的组织。它是一种有目的、有意识、影响学生身心变化的教育活动。如果周末三三两两出去，那就不叫游学了。第三个特点是集体活动。以年级为单位，以班级为单位，甚至学校进行小组作为一个单元的活动。学生们在老师或辅导员的带领下，一起动、一起做事、一起体验、一起讨论。这是一次学习旅行。如果孩子跟随父母去一个不同的地方，那只是一次旅行。第四个特点是个人经历。边做边学，学生必须有体验，不能只是看看、转转，要有机会用手、用脑、用嘴、表达自己。在某种情况下，要有对抗性的演练，逃生性的演练要付出一些努力，一些流汗，甚至要经历风雨、见识世界。

国家政策文件

《国家休闲旅游纲要》

2013年2月2日发布

《国家休闲旅游纲要》明确规定：“在假期总量不变的情况下，高校可根据实际情况调整寒暑假时间。有条件的，各地可探索安排中小学春秋假期。”还提出“逐步实施‘中小学生游学’”，“鼓励学校组织学生开展课外实践活动”将教育与出行结合起来，完善学校出行责任保险制度。”

《关于推进旅游业改革发展的若干意见》

发布日期：2014年8月21日

《关于推进旅游业改革发展的若干意见》

发布日期：2014年8月21日《发展旅游业》《意见》首次明确将“游学”纳入中小学生日常教育——

积极开展游学。按照全面实施素质教育的要求，将游学、夏令营、冬令营等作为爱国主义、革命传统的重要载体要把教育、青少年国情教育纳入中小学生日常德育、美育、体育教育，增强学生对自然、社会的认识。意识，培养社会责任感和实践能力。按照教育第一、安全第一的原则，建立了小学重点考察乡情、初中重点考察县市情况、高中重点考察省国情的游学制度。高中水平。加强游学管理，规范中小学生集体出境旅游。支持地方依托自然文化遗产资源、大型公共设施、知名大学、工矿企业、科研机构建设一批游学基地，逐步完善接待制度。鼓励游学价格优惠。

《中小学生出国游学活动指引（试行）》

发布时间：2014年7月14日

本《指引》为对组织很有用 对教学主题、内容安排、合作机构选择、合同签订、行程安排、行前培训、安全保障等方面提供指导，特别是在可操作性方面，规范带队教师人数、教学内容比重、协议规定事项、行前培训等具体内容，为整个行业活动制定了基本标准和规则。

教育部等11部门关于推进中小学生游学的意见[2]

发布日期：2016年12月19日

中小学学校游学学生是教育部门和学校共同策划组织，通过集体旅游、集中食宿等方式将研学学习和旅行体验结合起来的校外教育活动，是学校教育与校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要组成部分。内容是通过综合实践育人的有效途径。开展游学有利于促进学生社会主义核心价值观的培育和践行，激发学生对党、对国家、对人民的热爱；有利于推动素质教育全面实施，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识与生活体验深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，培养文化素养。从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为和习惯。

近年来，各地积极探索开展游学活动，部分试点地区成效显着，为促进学生健康成长、全面发展发挥了重要作用，积累了一定的基础。有用的经验。但一些地区在推进游学活动过程中，存在思想认识不足、协调机制不完善、责任机制不完善、安全保障不规范等问题，制约了游学活动的有效开展。当前，我国已进入全面建设小康社会决胜阶段，游学正处于大有可为的发展机遇期。各地要把游学放在更加重要的位置，促进游学健康快速发展游学。

讲话

2014年12月16日，在全国游学试点推进会上，教育部基础教育一司王定华处长在讲话中强调国务院2014年8月9日的讲话 近日印发的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发[2014]31号）指出，积极开展研究旅游是正确的。当前，开展游学有四个重要方面：

1．游学是贯彻落实《国家中长期教育改革规划和发展纲要》和党的十八大、十八届四中全会精神的重要举措；

2.游学旅游是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体；

3．游学是全面宣传的重要方式中小学素质教育；

4．游学是学校教育与校外教育融合的重要组成部分。

目前，各地试点正在积极进行有益探索：

1．加强组织领导。各地考察学习有计划、有目的、措施到位。其中，西安有38项管理标准，上海有6大机制；

2、探索资金投入，主要采取政府承担、学校自筹、家长提供的方式；

3、建立活动基地，如西安依托综合实践活动基地加强具体指导和管理，石家庄市列出了26个基地，上海有校外教育地图；

四是举办培训研讨会，如西安、合肥、武汉等地先后举办全国和游学论坛、研讨会地区；

5.融入课程改革，特别是丰富综合实践课程内容；

6.体现教育导向，学什么学什么，目标更加明确，内容丰富；

七．加强部门联动。一些省市旅游、文物、物价等部门积极支持游学，不少家长也成为游学志愿者；

8．努力考核评价，有的地区将开展游学活动，包括综合素质评价，有的学校制定了包括游学活动在内的量表；

9.突出区域特色，如西安、苏州在这方面比较突出；

10.利用社会力量，通过购买优质服务、与旅行社合作、利用私人基地等方式为游学创造条件；

11.注意安全出行，包括西安、苏州，在武汉等地，虽然外出出行较多，但没有发生不安全事故，证明只要安全责任主体明确、安全流程细化，安全问题是可以解决的；

游学也存在很多问题和挑战。从各地意见来看，主要矛盾集中在三个方面：

1．安全问题，比如陕西省允许西安以外的城市进行游学，但因为安全问题而被推迟；

2.资金问题。目前大部分地方的游学主要由家长付费，政府承担一部分，学校提供一部分。还是比较困难的；

3．协调问题：游学涉及多个方面、多个部门。如果协调是不到位，很多活动将难以广泛开展。

游学目前也遇到了好机会：

1．领导高度重视，刘延东同志对开展学习考察作出批示；

2．国家国务院正式推广游学，国务院发文；

3．地方试点率先垂范，全国首批四个试点城市做出了贡献，积累了很多好的经验；

4．中国呼吁教育改革。

未来，教育部对如何继续开展游学试点工作明确提出七点要求：

1．深化试点。各试点省市均开展了游学试点工作，积极总结推广经验。教育部计划于2015年出版游学文章集，书名暂定为《S游学——推进素质教育的新常态”。同时，如何扩大试点范围，我们考虑将现有的试点地区升华为实验区。实验区政府要落实游学相关专项资金；

二、探索经费保障机制，游学要有相对稳定的财政投入，各省市要探索游学专项经费保障机制，或者提高公共经费标准，并说明包括游学费用，就像阳光美体运动一样包含保险费，只有探索合法合理的费用，才能让家长少分担；同时，探索针对弱势群体学生的资助机制；

3.建立安全保障机制，国发〔2014〕31号文件明确，组织游学要按照“教育第一、安全第一”的原则。学生游学必须购买保险，游学期间必须明确安全责任，避免让学校承担无限责任；

4．充分发挥教育功能。探寻红色旅游活动、落实蒲公英行动计划活动、弘扬中华传统美德活动、践行中国梦活动、践行社会主义核心价值观活动等游学活动一定要有实效、有针对性。等，这些活动应与校外活动中心、示范综合基地的活动有机结合；

5．加强协调配合。开展游学试点项目，教育部门要牵头，积极协调其他政府部门和行业，共同管理项目。例如，博物馆应该免费向学生开放参观学习，交通部门要安排游学专列，教育部门要注重发现、培育、推广典型。各地试点也要加强沟通，相互联动，建立微博（信）群，方便工作；

6．出台国家级文件。教育部将于2015年以通知或意见的形式下发留学旅行证件，解决大家关心的问题。在教育部文件发布之前，可以转发几份做得好的省市文件，供大家学习参考。 2015年召开全国校外教育联席会议，会议内容应包括游学和蒲公英行动；

7．将游学列为2015年工作重点。近期，教育部正在制定2015年工作要点。基础教育司将努力将游学纳入教育部的工作要点，让这项工作为全国各地所熟知，司长对游学有概念、有想法。可考虑在2015年适当时候召开全国游学试点工作现场会或交流会，并邀请国家领导人出席，进一步推动和深化这项工作。

安徽省试点

2013年2月1日，安徽省教育厅印发《关于开展中小学生游学试点的通知》，启动游学试点。文件规定，原则上每个省直辖市、县都要作为试点地区开展试点工作，试点工作仅在初中和普通高中开展。试点单位原则上不少于2所初中每个市有2所普通高中，省直县不少于1所初中、1所普通高中。游学活动范围：分市、省、国内、海外。初中原则上只开展国内旅游，且以省内旅游为主。普通高中主要开展国内游学，条件成熟时也可开展出国游学。游学可以安排在学期中期或寒暑假期间。国家法定节假日不适用，必须安排；时间长度安排，省内一次原则上不超过4天，不少于2天；省外每次不超过7天且不少于3天；省外停留不超过15天，不低于7天。文件指出，游学的根本目的是“让学生接触社会”亲近自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自强、相互激励、艰苦朴素、艰苦奋斗等优秀品质和精神。 ”并对试点提出“必须坚持自愿原则”、“吃住学统一原则”、“安全第一原则”等要求。