客家，即客家，是一个具有鲜明特色的汉族民族。也是世界上分布范围最广、影响最深远的汉族之一。唐末宋初，大量汉族居民从西南迁徙到粤闽交界处，与当地的射窑等土著居民融合，并交换婚姻。经过几千年的演变，终于形成了相对稳定的客家人。此后，大量人口迁徙到华南各省乃至世界各地。客家三州是梅州、赣州、汀州。福建省宁市石壁是传说中的客家民族血统形成的中心地区。 “石壁”被誉为“客家人祖地”。梅州因是客家人的主要聚居地而被誉为“世界客家之都”。

彭谷的家乡有什么样的风土人情？谈论它并写下来。

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教学思路：
广东历史悠久，形成了独特的风俗习惯。通过在班会上谈论家乡的风土人情，学生可以了解家乡的风土人情和人文，激发学生爱美爱家乡的思想感情，并从中得到人文滋养和审美熏陶。学生可以用自己的形式表达家乡的风土人情，培养学生的观察能力、语言表达能力、表演能力以及收集相关材料和信息的能力。
教学目标：
1.了解家乡的风土人情。如划龙舟、元宵灯会、粤剧唱戏等
2.桂下教师舞蹈，收集相关信息，培养学生组织信息的能力。
3、激发学生热爱美丽、热爱家乡，从人文中汲取滋养。
教学准备：
1、督导学生利用课前课余时间向长辈了解家乡独特的风土人情和文化。
2。教师应提前查阅一些相关的课文材料。
教学时间：一学时
教学流程：
1．对话简介
同学们，我们广东人杰地灵，历史悠久，形成了自己独特的风俗习惯。今天我们就来说说我们家乡的风土人情。 ，赞成。
2。学生讲述家乡的风土人情
1.分组讨论。广东的风俗习惯有哪些？
2。小组选派代表上台介绍家乡的风土人情。
3.图片介绍粤语家乡的歌剧。学生用图画介绍粤剧的特点、风格、唱腔，以及有哪些剧目。其他组的同学也做了补充介绍。
4.介绍一下端午节并谈谈为什么形成这个习俗？如果你和父母一起看过的话，请告诉我当时的场景。其他学生补充道。
5.介绍元宵节元宵节，并在图中展示元宵节元宵节的场景。学生通过实物图片介绍家乡的灯文化。
6。介绍花市和庙会，让学生讲述花市、庙会、佛教仪式等活动
3.除了这些，你还知道广东有哪些风俗习惯吗？
学生上台发言并展示收集到的信息。
4。出版宣传报纸，宣传海关家乡的恩惠
1.分组组织信息
2。设计宣传小报
3。课外优秀作品展示