环境问题已成为全球性问题。温室效应、臭氧层消耗、生物多样性丧失、水资源短缺、人口和土地荒漠化、海洋污染等一系列环境问题使人类生存空间越来越小。为了拓展人类新的生存空间，一位名叫爱德华·巴斯的美国亿万富翁投资2亿美元建造了一栋模拟地球环境条件下生物多样性生存问题的建筑。生物圈2号于1986年开始建设，位于亚利桑那州图森以北的沙漠中，是世界上最大的温室建筑。这座高大的玻璃和钢结构建筑占地超过三英亩，由五个部分组成：带有微型山脉的热带雨林；珊瑚礁和含水量为 100 万加仑的海洋；和一个拥有三大洲的种植园。草原和沼泽。它有数千种植物和动物等人，其中包括8名“生物圈人”，以及一个半英亩的花园，供这些“生物圈人”种植他们需要的食物和蔬菜。这个想法是，这个密封且孤立的生物圈 2 号的居民——四名男性和四名女性以及 3,800 种植物和动物——将通过重复利用内部的空气、水和营养物质来生存；让《生物圈2》成为一个更大的生物圈——人类居住的地球——的缩影。但多年的实验表明，这个巨型温室无法复制地球复杂、大规模的生态系统。 1996年9月，由多名专家组成的委员会进行的“生物圈2号”实验失败，证明在目前的科技条件下，人类离开地球将无法生存。保护我们和子孙后代赖以生存和繁衍的地球，是我们义不容辞的责任。

环境问题的全球性将促进受过教育的人们的深刻理解e认为全人类的利益是息息相关的，因为人类只有一个地球

环境问题是一个全球性的问题，相互影响，二氧化碳排放量的增加，氟利昂用量的增加，无论是否来自北美、欧洲或亚洲，在地球周围积累并构成温室效应，影响整个地球；氟利昂的积累破坏臭氧层，影响各国人民；切尔诺贝利核电站爆炸引发的核辐射不只限于苏联；发达国家排放二氧化硫造成的酸雨已经落到欠发达地区；有害物质可能通过土壤、水和生物食物链的传播和富集进入每个人的身体；海湾战争数千名受害者数万吨炸药和油井火灾造成的地区空气污染永远不会在阿拉伯上空停止世界;资本主义国家对第三世界自然资源的破坏性掠夺，如对南美洲和东南亚热带雨林的过度开发，其灾难性后果也将是全球性的，等等。地球将自然界结合成一个不可分割的整体，同时也将地球上的所有人类及其生产生活活动连接成一个相互关联、共存共荣的整体。我们要精心开发利用资源，规划工农业发展，科学处理废弃物，控制人口自然增长，精心运用科学技术，拯救地球，拯救人类自身。

环境教育的实施将使我们的年轻一代具体而深刻地感受到他们需要关心地球和世界。世界要建立政治经济新秩序，首当其冲的是资源掠夺必须制止资本主义国家对第三世界环境的破坏；出口危害环境安全的落后工业设备和工艺流程是不负责任的行为。 ;将有毒废物运输到第三世界国家，或不负责任地排放到公海、太空等都是犯罪行为。

教育改革必须面向未来、面向世界。环境教育与未来、世界紧密相连。 1989年11月27日至12月2日，联合国教科文组织在我国举办“面向21世纪的教育”国际研讨会。会议立足21世纪的可预见需求，对下世纪教育的发展方向、教育内容和培养目标进行了学术讨论。会议认为，人类当前和未来面临的挑战包括经济和生态两个方面。有些挑战已经远远超出了我们的范围个人、民族乃至国家，已成为全球性问题。一些严重的生态环境问题威胁着人类的生存，所以我们必须弘扬“全球合作精神”，“学会关爱”。今天的青少年将是未来社会经济发展的主人和决策者。环境教育的重要任务是让他们从现在开始接受必要的环境教育，形成必要的环境意识，使他们长大后为保护人类环境而努力。并代代相传环保意识。